《量子力学领袖(玻尔)》由王兵编著。丹麦物理学家、量子论--震动的微粒子的解说者尼耳斯·波尔创立了原子结构理论，为20世纪原子物理学开辟了道路。穆耳评价道：“能够改变世界历史进程的人十位数多的，然而，玻尔做到了这一点。原子时代的到来，很大程度上有赖于他的科学研究及他的影响。”

《历史的丰碑》属青少年励志类图书。精选了多位中外名人的故事，通过讲述他们的经历，让读者从中体会到他们执著追求的精神。《量子力学领袖(玻尔)》讲述的是玻尔，他是我们时代科学领域中最伟大的发现者之一。

《量子力学领袖(玻尔)》由王兵编著。

诞生在书香门第之家

恩如父子 情同手足

现代科学的“双子星座”

青年俊彦的沙龙

驰骋在原子世界

量子力学是什么

无与伦比的论战

科学家逃难

一切为了战胜法西斯

馈赠人类的宝贵礼品

尼耳斯·玻尔(Niels Bohr，1885—1962)诞生在丹麦哥本哈根一个世代书香的家庭。尼耳斯·玻尔是这个聪明异常家族的第三位玻尔教授。他使这个姓氏得到了新的声望，而在他之前，玻尔家族就早已名声显赫了。

尼耳斯的祖父H·玻尔，曾经担任丹麦波恩霍姆岛上著名语法学校的校长，他是当地最受尊敬的教授和知名人士。

尼耳斯的父亲克里斯蒂安·玻尔，是哥本哈根大学的生理学教授。他曾两度留学德国，终生爱好体育运动，对呼吸生理学有极深的造诣。在科学工作中，克里斯蒂安不但表现了实验工作所不可缺少的那种一丝不苟的作风，而且始终对事实现象的理论解释保持了浓厚的兴趣。

尼耳斯·玻尔的外祖父阿德勒是一位犹太银行家，多次当选为丹麦议会的众议员和参议员；外祖母是一个性格坚强又极富同情心的人。

玻尔家族丰衣足食，幸福美满。在他们那宽敞明亮的客厅，父辈人总是聚会，谈论各式各样的问题。当尼耳斯长大到了懂事的年龄时，他就获得了旁听父辈们谈论的机会。这种谈论中所提出的问题，往往是以克里斯蒂安提出的精密科学知识为依据来进行分析的。因此，父亲的榜样和父辈的谈论，从小就在尼耳斯心中产生了潜移默化的熏陶作用。

尼耳斯7岁上小学，然后上中学，受到了良好的教育，他也是现代最伟大科学家中惟一受过老式教育的人。传统呆板的教育未能禁锢住聪明好动的尼耳斯。海涅谈及斯宾诺莎时说的一句话，十分适合小玻尔：把他教育成人的不仅是学校而且还有生活。

生活中的尼耳斯热爱体育运动，擅长摆弄和安装机械装置，具有较强的动手能力。他很早就掌握踢足球和滑雪的技巧，热爱郊游，善良正直。

1903年，尼耳斯进人丹麦最著名的哥本哈根大学，主修数学和自然科学，尤其热爱物理学等课程。担任玻尔物理学老师的克瑞斯蒂安森教授，是一位既懂实验，又懂理论的多面手。在辐射理论、气体的扩散和电磁学方面都有过独创性的贡献。他一直担任尼耳斯的导师，指导尼耳斯作了硕士论文和博士论文。

尼耳斯在小学时代以及中学大学时代都遇到了无可挑剔、忠于职守的老师，教育就像托起飞机冲向蓝天的跑道。

大学生活对于玻尔来说，是健全充实的。他选择了大量的自然科学课程，还选修了父亲好友于夫丁教授的哲学课。教授那文雅睿智的言谈，童年玻尔在家中的餐厅里早已五体投地地聆听过了。教授像展示珍宝一样向学生们展示16～18世纪的主要哲学派别。他所强调的只是问题的提出而非解答。他有一句名言，影响了玻尔：“任何解答都是死的，问题却是活的。否则，哲学就不会有那么持久的生命力了。”

玻尔为哲学家斯宾诺莎的“心物平行论”所吸引，更为哲学认识论所倾倒。哲学家穆勒的一本小册子《一个丹麦学生的故事》，让他爱不释卷。书中谈到：在认识的过程中，我们每个人既是演员，又是观众。人们在认识任何事物时，在很多情况下，常常把自身分成两个彼此愚弄的人，互相对峙，互相嘲讽，最终一个占了上风。

认识过程的神秘，抓住了玻尔的思维，以致他一度考虑改学认识论，甚至决心有朝一日能写一本有关思维理论的著作。

尽管有哲学、认识论以及体育足球的诱惑，玻尔的主要兴趣还是在物理学上。他对自然界的好奇心实在是太强了。在大学无机化学课，玻尔总是创造打破纪录的损坏器皿的“业绩”，他总想打破旧框框，好奇心几次引致了实验室内的小爆炸，每当此时，人们头都不抬就说“是玻尔干的”。事实每次果真如此。强烈的好奇心驱使他到处乱闯，也正是好奇心最终导引他步人了奥妙的原子微观世界。

爱因斯坦十分推崇好奇心，认为它比什么都重要，是一个人能否从事科学的禀赋所在。一大群出名的教授围绕着玻尔，每个人都让他痴迷，追随完这位教授，又跑去找那位教授，从哲学家到实验大师，这个转变过程可是太不着边际了。有人问到玻尔时，他说：“我愿努力工作。”

玻尔的物理教授克里斯蒂安森是一个擅施影响的教师，更是一个长于塑造心灵的长者。在课堂上，他一会儿大讲物理学上德国学派的理论贡献如何如何，一会儿又剖析英国学派的实验贡献怎么怎么样，更让玻尔叫绝的是，他总是让两国物理学派打仗，常常是“战火纷飞、炮声隆隆”，双方打得不可开交却又各不服输。丹麦因其邻近德国，又与英国关系密切，所以玻尔深爱这两个国家，处于接受两国物理学派影响的有利地位。后来，作为一个伟大的物理学家，上述两个方面得到了很好的结合。哥本哈根学派既有德国学派那精湛的理论修养，又具有英国学派那深刻的实验技能，成功地将两者结合在一起，创立了原子核物理学辉煌的历史。P12-17

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。

然而，在思想的远游和精神的享受的同时，我们也随之感受到历史脚步的沉重和历史过程的曲折。社会每前进一步都是艰难的，都伴随着巨大的痛苦和付出，甚至伴随着血污和秽气。历史的伟大在于它最终走向进步，最终在血污中诞生了鲜活的“婴孩”。

历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。同样，我们也无法否定此间他们个人的努力和素质的作用。这也正是我们编撰这套丛书的目的。

我们期盼着这套丛书得到社会的认同，对读者，特别是青少年读者之历史感、成就感和使命感的培养有所裨益。史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。欢迎批评、指正。