刘振平所著的《形容词做状语和补语的认知语义研究》立足于服务汉语作为第二语言教学，试图重新审视形容词（包括单音节形容词、双音节形容词及其重叠式）作状语和作补语的问题。尝试深入探讨形容词作状语和作补语所表达的意义及其制约条件，并进一步探寻形容词作状语和作补语的认知基础。

刘振平所著的《形容词做状语和补语的认知语义研究》从认知语义的角度系统探讨了形容词做状语和补语的限制条件以及所表达的意义与功能，进而概括出形容词做状语和补语背后的认知原则。本书资料翔实，内容丰赡，论证周密，在研究汉语形容词做状语和补语方面多有创见，可供汉语语法研究者和汉语作为第二语言教学的师生参考、借鉴。

序

第一章 绪论

 1.1 形容词做状语和补语的混用现象

 1.2 解决问题的思路和方法

 1.3 值得关注的重要理论

 1.4 研究形容词状补混用的重要意义

第二章 形容词做状语和补语的一般规律

 2.1 形容词做状语的一般规律

 2.2 形容词做补语的一般规律

 2.3 形容词做状语和补语的互换规律

 2.4 对形容词做状语和补语研究的基本评价

第三章 形容词做状语、补语的定量考察

 3.1 基于《HSK词汇大纲》的形容词提取

 3.2 形容词做状语和补语的定量考察

 3.3 形容词做状语和补语能力的定性分析

 3.4 本章小结

第四章 制约形容词做状语的语义和句法条件

 4.1 形容词的认知语义类

 4.2 双音节形容词做状语的语义和句法条件

 4.3 单音节形容词做状语的语义和句法条件

 4.4 单音节形容词难以做状语的原因

 4.5 形容词重叠式做状语的能力最强

 4.6 本章小结

第五章 制约形容词做补语的语义和句法条件

 5.1 动结式的语义结构

 5.2 动结式语义结构的类别

 5.3 形容词进入动结式做补语的语义和句法条件

 5.4 本章小结

第六章 形动组合顺序的认知理据

 6.1 功能主义视野下的语序解释

 6.2 “图形”“背景”的认知对立与形动组合的先后顺序

 6.3 “图形”“背景”的不可逆性

 6.4 本章小结

参考文献

附录 形容词做状语和补语情况统计表

后记