作为一名作家，叶圣陶是中国儿童文学的奠基人，是中国现代童话创作的拓荒者。他的童话作品是我国现代儿童文学经典宝库中的珍品，在海内外享有很高声誉，不少作品被收入中小学课本，影响了几代人。《稻草人》所选童话作品，依据叶圣陶先生思想发展的轨迹顺序排列，以供读者在阅读的时候，更好地理解作品所要表达的中心；考虑到阅读对象的年龄特点和认知水平，对书中的重点词语和写作技法作了相应注释，以期在词语运用及写作技法上有所指导。

叶圣陶是20世纪中国一位杰出的作家、教育家和出版家，又是中国现代童话创作的拓荒者。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。

《稻草人》为他的童话作品集，主要收录了《稻草人》、《一粒种子》、《快乐的人》、《聪明的野牛》等十几篇童话作品。其中《稻草人》以田间草人的目光与心灵，感受了劳动人民的苦难，是叶圣陶童话的代表作，给中国的童话开了一条自己创作的路。

《稻草人》气息清新，色彩浪漫，独具风格，具有强烈的时代感。

小白船

燕子

一粒种子

地球

芳儿的梦

新的表

梧桐子

旅行家

富翁

鲤鱼的遇险

眼泪

画眉鸟

祥哥的胡琴

瞎子和聋子

跛乞丐

快乐的人

小黄猫的恋爱故事

稻草人

聪明的野牛

古代英雄的石像

含羞草

书的夜话

火车头的经历

一条小溪是各种可爱东西的家。小红花站在那里，只是微笑，有时做很好看的舞蹈。绿草上滴了露珠，好像仙人的衣服，耀人眼睛。溪面铺着萍叶，矗起些桂黄的萍花，仿佛热带地方的睡莲——可以说是小人国里的睡莲。小鱼儿成群来往，针一般地微细；独有两颗眼珠，大而发光。青蛙老是睁着两眼，像看守的样子，大约等待他的伙伴。

溪面有极轻的声音——水泡破碎的声音。这是鱼儿做出来的。他们能够用他们的特别方法，奏这奇异的音乐。“扑哧……扑哧，”他们觉得好听极了。

他们就邀着小红花一起舞蹈；绿草因为夸耀自己仙人的衣服，也跟了上来；小人国里的睡莲，喜得轻轻地抖动；青蛙看得呆了，不知不觉，随口唱起歌来。

溪上一切东西，更觉得有趣，可爱了。

小溪的右边，泊着一条小小的白船。这是很可爱的白船，船身全是白色，连舵、桨、篷、帆都是白的；形状正像一支梭子，狭而长。这条船不配给胖子坐的。倘若胖子跨上去，船身一侧，就会掉下水去。也不配给老人坐的。倘若老人坐了，灰黑色的皮肤，网一般的额纹，同美丽的白色不配合在一起，一定使老人羞得要死。这条小船只配给玲珑美丽的小孩子坐的。

这时候，两个孩子走向溪边来了。一个是男孩子，穿着白色的衣服，面庞红得像苹果。一个是女孩子，穿着同天一样的淡蓝色的衣服，也是红润的面庞，更显得细洁。

他们两个手牵着手，轻快的步子走过小林，便到了溪边，跨上。小白船稳稳地载着他们两个，仿佛有骄傲的意思，略微摆了几摆。

男孩子说，“我们且在这里坐一会儿吧。”

“好，我们看看小鱼儿。”女孩子靠着船舷回答。

小鱼儿依旧奏他们的音乐，青蛙还是唱歌。男孩子采了一朵萍花，插在女孩子的发辫上，看着笑道：“你真像个新娘子了。”

女孩子似乎没有听见，只拉着男孩子的衣，道：“我们来唱鱼儿歌，我们一齐唱。”

他们唱歌了：

鱼儿来！鱼儿来！我们没有网，我们没有钩。我们唱好听的歌，愿与你们同游。鱼儿来！鱼儿来！我们没有网，我们没有钩。我们采好看的花，愿与你们同游。鱼儿来！鱼儿来！我们没有网，我们没有钩。我们有快乐的一切，愿与你们同游。

歌还没唱完，大风起了，溪旁花草舞得很急，水面也起了波纹。男孩子张起帆来，预备乘风航行。女孩子放下了舵，一手按住，像个老舵工。忽然两岸往后退了，退得非常之快，小白船像飞鱼一般地游行于溪上了。

风真急呀！两岸什么东西都看不清楚，只见一抹抹的黑影向后闪过。船底的水声，罩住了一切声音。白帆带满了风，像弥勒佛的肚皮。照这样的急风，不知小白船要被吹到哪里去呢！他们两个惊慌了；而且行了好久，不知到了什么地方。想要船停止，可又办不到，他飞奔得正高兴呢。

女孩子哭了。她想起家里的妈妈；想起柔软的小床；想起纯黄的小猫。今天恐怕不能看见了！虽然现在在一起的是亲爱的小伴，但对于那些也觉舍不得。

男孩子替她理被风吹散的头发，用他的手心盛她的眼泪。“不要哭了，好妹妹，一滴眼泪，譬如一滴甘露，很可惜的。大风总有停止的一刻，犹如巨浪总有平静的一刻。”

她只是哭泣，靠在他的肩上，像一个悲哀的神女。

他设法使船停止。他叫她靠着船舷，自己站起来，左手按帆绳的结，右手执一柄桨。很快的一个动作：左手抽结，右手的桨撑住岸滩。帆慢慢地落下来了，小白船停止了。便看两岸，却是个无人的大野。

他们两个登岸，风还是发狂的样子，大树都摇得有点疲乏了。女孩子揩着眼泪，看看四面无人，又无房屋，不由得又流下泪来。男孩子安慰她道：“没有房屋，我们有小白船呢。没有人，我们两个很快活呢。我想就在小白船里，住这么一世，也是很好。你也这么想吗？我们且走着玩去。”

她自然而然跟着他走了。风吹来，有点寒意，使他们俩贴得愈近，彼此手勾着腰。走不到几百步，看见一树野柿子，像是挂着的无数玛瑙球，有许多熟透的落在地上。她拾起一个来，剥开一尝，非常甘甜，便叫他拾来同吃。他们俩于是并坐地上吃柿子，一切都忘记了。

忽然从一丛矮树里跑出一头小白兔。他奔到他们俩跟前，就贴伏着不动。她举手抚摸他的软毛，抱他在怀里。男孩子笑道：“我们又得一个同伴，更不嫌冷清了！”他说着，剥一个柿子给小兔吃。小白兔凑近来，红色的果浆涂了半面。

远远地一个人奔来，面貌丑恶可怖，身子也特别地高。他看见小白兔在他们俩身边，就板起面孔来，说他们偷了他的小白兔。男孩子辩白道：“这是他自己奔来的，我们欢喜一切可爱的东西，当然也欢喜他。”

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世界上有各类读书人，或许人们读书的目的不尽相同，有人为了在与人交谈中能够引经据典，有人为了开阔自己的视野，有人为了提升自己的思想内涵……但是，不管是哪一类读书人，都会在浩瀚的书籍海洋中面临同一个问题：什么书最值得阅读？

答案就是世界经典名著。

世界上各民族都产生过一批非常优秀、杰出的文化经典，它们都是经过岁月的淘洗沉淀下来的，是全人类共同的精神财富。正像古人说的“吹尽狂沙始到金”，时间长河大浪淘沙，给我们留下了这些如金子般闪耀的宝贵遗产。这些遗产构成了我们精神成长的养料库，缺少了它们的滋养，我们的成长将是残缺和充满遗憾的。对于青少年读者来说，他们正处于精神的疾速成长期，经典名著的滋养就显得尤其不可或缺。

正是基于这样的考虑，我们为青少年读者精心打造了这套青少彩绘版的《新课标名著小书坊》。它们涵盖了不同时代、不同民族的经典作品，每一部都赫赫有名，是世界文化中的顶峰作品。对于部分中国作家的作品，我们选择原文呈现，力求做到原汁原味；对于篇幅较大、内容较多的作品，我们则通过选编或改写的方式将其呈现出来，做到撷取原著精华，在保留原著精髓的基础上语言更加生动、通俗易懂，文字更加简洁，阅读起来更富有节奏感。你能从《三国演义》中见证历史的金戈铁马，从《水浒传》中听到梁山好汉的振臂呐喊，从《鲁滨孙漂流记》中感受主人公的坚忍和勇气，从《钢铁是怎样炼成的》中学会坚强，从《一千零一夜》中领悟智慧，从《西游记》中触摸神奇，从《狼王传》中感怀悲壮，从《繁星·春水》中品味那永恒的纯洁与淡淡的忧伤……在此过程中，我们会不知不觉地受到书中美好的情感、精深的智慧的熏陶。

不过，仅仅被动地接受并不是正确的读书方法，这里，青少年朋友还应该学会更主动、更积极地读书，做到品味经典，汲取精华，感悟真谛，为我所用。

书末的“新课标必备知识点模拟测试”是我们精心为读者准备的，读者可以通过它巩固对作品的掌握，加深对作品的理解和感受。

愿青少年朋友能从我们的书中获得精神的满足和成长！

编者