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书名 实践新课程--原理案例思想资源库
分类
作者 朱宁波
出版社 辽宁师范大学出版社
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简介
目录

第1部分 国际基础教育课程改革现状

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)国际基础教育课程改革的价值追求

 (二)国际基础教育课程改革的特点

 二、典型案例分析

 (一)典型案例:日本1988—1998年小学课时计划比较

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 四、问题与思考

 案例一:美国小学母语教学实例

 案例二:感受加拿大的学生评价

 小结

第2部分 课程功能

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)强调课程功能三维目标的共同实现

 (二)学会学习,提高人的可持续发展的能力

 (三)学会做人,培养学生的健全人格和社会责任感

 二、典型案例分析

 (一)典型案例:没有画画的美术课

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 四、问题与思考

 案例一:《詹天佑》教学片断

 案例二:《呼吸器官》教学实录

 小结

第3部分 课程结构

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)整体设计九年一贯的课程

 (二)课程结构强调均衡性

 (三)课程结构强调综合性

 (四)课程结构强调选择性

 二、典型案例分析

 (一)典型案例:垃圾的分类与处理——小学综合实践活动的

 案例分析

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 四、问题与思考

 案例一:我们的动物朋友

 案例二:10年课改路——吉林省松江河林业局实验小学课改

 纪实

 小结

第4部分 课程内窖

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)学生有着鲜活的生活经验与体验

 (二)课程内容要联系学生现实的生活世界

 (三)课程内容也要体现学科知识体系的逻辑性与完整性

 (四)课程内容是师生共同开发与创生的

 (五)课程内容与学生生活实践应形成互动

 (六)“教学大纲”改为“课程标准”

 二、典型案例分析

 (一)典型案例:我们走进了“菜园里”

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 四、问题与思考

 案例一:改编后的“估算课”

 案例二:一堂被“打乱”了的课

 小结

第5部分 课程实施

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)学生是学习的主体,有着无限的发展潜力

 (二)学习是学生在教师的引导下主动建构自己知识的过程

 (三)学生的学习方式是多样的、独特的

 (四)培养学生的创新精神和实践能力

 二、典型案例分析

 (一)典型案例:探究《一元一次方程》

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 四、问题与思考

 案例一:一堂“失败”的好课

 案例二:前后不同的两堂课

 小结

第6部分 课程评价

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)重视发展,完善评价功能

 (二)注重整体性,促进均衡发展

 (三)关注差异性,促进个性化发展

 (四)关注质性评价,实现方法多样化

 (五)评价主体多元化,注重自我评价能力的提高

 二、典型案例分析

 学生评价

 (一)典型案例:利用学习档案对学生进行形成性评价的尝试

 (二)案例分析

 教师评价

 (一)典型案例:利用“教师成长档案”完善对教师的评价

 (二)案例分析

 学校评价

 (一)典型案例:泪罗市小学阶段乡级教育质量评价方案

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 (一)学生评价

 (二)教师评价

 (三)学校评价

 四、问题与思考

 (一)学生评价

 案例:一堂估算课

 (二)教师评价

 案例:一次观念全新的评课活动

 (三)学校评价

 案例:日本学校评估基准表(缩编)

 小结

第7部分 课程管理

 学习目标

 方向导引

 一、观点与原理

 (一)课程管理体制走向民主与科学

 (二)课程形态的灵活性与课时安排的弹性制

 (三)增强地方和学校课程开发与建设的能力

 (四)一标多本,完善教材管理制度

 二、典型案例分析

 (一)典型案例:走进沙地文化——浙江萧山九中校本课程的

 开发与实施

 (二)案例分析

 三、思想资源库

 四、问题与思考

 案例一:民间游戏:活跃农村孩子课堂

 案例二:“主动教育”的校本课程开发

小结

参考文献

编辑推荐

朱宁波编写的《实践新课程--原理案例思想资源库》力求提炼出课程改革的基本观点与原理,明确学习的具体目标,便于学习者全面而准确地把握课程改革的核心观点,以正确地指导教育教学实践。

本书所精选的大量案例,均是来自于一线教学中反映课改理念的真实的教学案例。之所以强调真实性,就是希望大家经过学习,把注意力集中到直面课改实践中的真实问题,并学习如何在复杂的问题情境中,分析和解决真实的教育问题。

内容推荐
本书内容包括: 国际基础教育课程改革现状、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等。
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更新时间:2025/4/1 18:49:39