编者按

扩大南亚地区教育公平机会  Clementina Acedo

观点／争鸣

孟加拉邦的初等教育  Amartya Sen

专栏／实现南亚初等教育的普及：跨越不平等

导言——南亚地区初等教育的普及：一项仍难实现的权利

Manzoor Ahmed&Rangachar Govinda

印度的社会排斥与就学：扩大教育公平

Rangachar Govinda＆Madhumita Bandyopadhyay

尼泊尔初等教育的普及：实现教育权利

Shiva Lohani．Ram Balak Singh&Jeevan Lohani

巴基斯坦的学校检查和监督：方法与问题  Kulsoom Jaffer

初等教育的多方提供与多种机会：以孟加拉国为例  Zia-Us-Sabur&Manzoor Ahmed

中国教育发展与研究

让优质教育惠及每一个学生：来自上海的经验

自2000年达喀尔框架颁布以来，就初等教育的普及和参与而言，全世界已取得了非凡的进步。然而，南亚作为一个人口数量占世界四分之一，并且从低起点开始普及初等教育的地区，在2015年之前不太可能达成这个目标。(UNES(：O 2008，2010)

这本杜越和陈群编著的《教育展望(155实现南亚初等教育的普及跨越不平等)》针对南亚地区的专刊，集中讨论了其中四个国家在普及初等教育过程中所遇到的几个重要方面的问题。它们是南亚地区人口最多的四个国家，包括孟加拉、印度、尼泊尔和巴基斯坦。由Rangachar ovinda和MadhlJmita Bandyopadhyay所作的关于印度的文章，由Shiva Lohani、Ram：Balak Singh和Jeevan L,ohani所作的关于尼泊尔的文章，分别就两个国家初等教育的现状与发展、教育差距与弊端、所制定的政策和战略选择，以及实施这些战略所取得的成就和面临的问题进行了综述。