赵盛成编著的《思辨中的教育--班级教育中的100个细节》一书记录的是这“思辨巾的教育”的100个教育细节，是一个班主任在班级教育中的lOO个细节。班主任的班级教育需要班主任的视野、班主任的方法、班主任的风度，这三个方面是构成班主任专业素养的三个元素，其核心是教育中的“思辨”。

赵盛成编著的《思辨中的教育——班级教育中的】00个细节》，里边叙述了他班级教育中的100个细节，待我一篇篇读完，我进一步明白了他所带的班级的学生在德智体诸方面之所以能获得如此良好的发展、他自己几次被评选为全国优秀班主任，一个重要的原因是他很早就与思考相伴，与智慧相陆

《思辨中的教育——班级教育中的100个细节》是赵盛成老师以科学的态度予以审视自己的教育实践的一篇篇记录，是他的哲学思维的一次次锤炼，是他的教育境界的一步步提升，那里虽然还没有达到字字都是经典，句句尽是高潮，但章章都来自他教育的实践、理性的思辨、生活的感悟、逐渐认识教育奥秘的经历，给我们在教育思考方面带来许多启迪。

在《思辨中的教育——班级教育中的100个细节》中，我们会看到教师因思想而大气，教育因思想的存在而有生气!

班主任的视野

教育细节之一 非常态与常态

教育细节之二 怨恨他们与感谢他们——宁愿它是真的

教育细节之三 期望的与得到的

教育细节之四 以为他是故意的与设想他是无意的

教育细节之五 植物的生命与班集体的生气

教育细节之六 班主任的声音与班集体的声音

教育细节之七 自己的班级与大家的班级

教育细节之八 学校的班级与自己的班级

教育细节之九 学习者与受教育者

教育细节之十 无法阻止与有责说明

教育细节之十一 小事与小节

教育细节之十二 欣赏他与解读他

教育细节之十三 品德问题与写作问题——其实，你可以写得更好些

教育细节之十四 管理学生与开发学生

教育细节之十五 老师的“性感”与学生的“性感”

教育细节之十六 “时尚”的吸引与坚守的底气

教育细节之十七  外行的学生与称职的班委

教育细节之十八 “轻松”地进入与“紧张”地投入

教育细节之十九 “淡定”的学生与“着急”的老师

教育细节之二十  有形的学习与有效的学习

教育细节之二十一 以成绩落后为耻与以学习不努力为耻

教育细节之二十二“我有遗憾”与“我不后悔”

教育细节之二十三 整体的常态与个体的例外

教育细节之二十四 不求超常但求正常

教育细节之二十五 回避它与直面它

教育细节之二十六 整体的要求与个体的关注

教育细节之二十七 学生的“单一”与老师的“复杂”

教育细节之二十八 言语的“没事”与情绪的“有事”

教育细节之二十九 无望的心态与求助的心愿

教育细节之三十  尊严的呵护与爱心的依靠

教育细节之三十一 教师的“严重”与家长的“轻淡”

教育细节之三十二 供养的家长与养育的父母

教育细节之三十三 班主任的姿态与班主任的境界

班主任的方法

教育细节之三十四 班规的强制与班约的规范

教育细节之三十五 制度的执行者与制度的受益者

教育细节之三十六 前台精心示范与后台轻松协调

教育细节之三十七 安排座位与选择座位

教育细节之三十八 分派着操作与承包着操作

教育细节之三十九 马上反击与延迟陈述

教育细节之四十 顺境中引导与逆境中协调

教育细节之四十一 教育中成长与活动中成长

教育细节之四十二 活动中的投入与活动后的提炼

教育细节之四十三 到教室找学生谈话与预约学生谈话

教育细节之四十四 到寝室检查与到寝室串门

教育细节之四十五 你来学校与我到你家

教育细节之四十六 曾经的成绩与现在的起点

教育细节之四十七 教室的密度与高考的高度

教育细节之四十八 死气沉沉与沉稳有序

教育细节之四十九 学习资料的高度与学习质量的厚度

教育细节之五十 学习的情绪与学习的任务

教育细节之五十一 非常时刻与平常应对

教育细节之五十二 紧张时刻的放松现象与放松现象中的“紧张”引导

教育细节之五十三 异常现象与顺其自然

教育细节之五十四 感恩的冲动与感恩的行动

教育细节之五十五 认账与认错

教育细节之五十六 说理的单向与明理的双向

教育细节之五十七 “水中”与“火中，，

教育细节之五十八 硬做与软做

教育细节之五十九 听得见的“口号”与看得见的行动

教育细节之六十 千言万语与轻轻一句

教育细节之六十一 训导学生与感化学生

教育细节之六十二 欣赏进步与批评不足

教育细节之六十三 不许做与怎么做

教育细节之六十四 个性的质地与个性的坚持

教育细节之六十五 行为层面与道德层面

教育细节之六十六 “分裂”的学生与“综合”的教育

教育细节之六十七 只顾诊断与兼顾治疗

教育细节之六十八 先“有过推定”与先“有理推定”

教育细节之六十九 爱好的选掸与教育的选择

教育细节之七十  事实断定与是非判断

教育细节之七十一 事先做与事后做

教育细节之七十二 事先批评与事先调研

教育细节之七十三 思想教育与教育的“售后服务”

教育细节之七十四 细水长流与细水“常”流

教育细节之七十五  教育的理想与现实的面对

班主任的风度

教育细节之七十六 管教、教育与开发

教育细节之t十七 考前吉言与考前“鸟话”

教育细节之七十八 师出有因与师出有名

教育细节之七十九 不可饶恕与尽力拯救

教育细节之八十  拥有权力与承受压力

教育细节之八十一 雷厉风行与和风细雨

教育细节之八十二 老师的定论与学生的实情

教育细节之八十三 强化不足与优化欠缺

教育细节之八十四 老师的耐心与学生的信心

教育细节之八十五 设想中的民主与现实中的民主

教育细节之八十六 当过学生的老师与没当过老师的学生

教育细节之八十七 “拖课等于犯罪”与“偷懒等于害命”

教育细节之八十八  学生的气壮与老师的气和

教育细节之八十九  老师受罚与学生收杯

教育细节之九十  不可理喻与通情达理

教育细节之九十一 问责于师与问责于生

教育细节之九十二 学生换位与老师换位

教育细节之九十三 老师道歉与学生认错

教育细节之九十四 走访的频率与走近的概率

教育细节之九十五 老师的“热度”与学生的“温度”

教育细节之九十六 严尊师道与师道尊严

教育细节之九十七 感恩的要求与感恩的理由

教育细节之九十八 该回报的与会回报的

教育细节之九十九 尊重的祈求与信任的优化

教育细节之一百  点滴的关心与刻骨的记忆