况姗芸编著的《网络协作学习活动设计》的出版对于促进CSCL领域的研究、拓展和深化我国网络协作学习的实践应用有重要的意义。本书中，作者在首先介绍了网络协作学习活动设计研究的背景、意义和研究现状后，对网络协作学习活动设计的各个环节和组成要素做了较全面的分析，包括网络协作学习活动设计的理论基础，网络协作学习活动系统的构成及设计模式的构建，网络协作学习活动的目标和任务设计、学习资源设计及平台(工具)设计等。此外，作者还对网络协作学习主体及共同体成员参与网络协作学习活动的动力进行了系统分析，并在此基础上提出了相应的组织策略，继续在实际案例中加以检验和论述。并对如何评价网络协作学习活动展开了描述。本书理论与实践紧密结合，内容相互联系，构成一个有机的整体，体现了作者既重视理论研究又关注实践应用的研究取向，同时，该书特别提出网络协作学习活动动力研究，关注对学习主体及共同体的动力激发，并提出了一些有较强的可操作性的组织策略，对于指导我国CSCL领域的相关研究与实践应用具有极其重要的参考价值。

网络协作学习研究实践性取向增强，在这一研究背景下，况姗芸编著的《网络协作学习活动设计》以活动理论为基础，基于动机视角对网络协作学习活动设计开展创新性研究。全书分为七章，第一章主要是对关键概念及问题进行界定，并对相关研究现状进行系统梳理和评述。第二章架构了本书研究的理论框架体系，包括网络协作学习活动系统分析及设计模式构建。第三章和第四章分别对常见的活动资源及支持平台(工具)特性进行剖析，提出开发活动链专题资源，选择适宜的支持平台(工具)开展网络协作学习活动。第五章和第六章主要是在理论研究基础上，论述网络协作学习活动的动力机制及动力维护模型和策略，并在实践研究中加以检验。第七章就网络协作学习活动评价的原则、内容和方法展开了论述。最后，本书总结了全书研究的结论、价值和创新，并对后续研究提出了展望。

《网络协作学习活动设计》可作为师范类院校高年级和研究生低年级相应课程的教材，也可作为在岗教师继续教育中相关课程或培训的教材，还可供教育工作者和研究者自学参考。

引言

第一章 研究概述

 第一节 网络协作学习活动设计概念界定

 第二节 网络协作学习活动设计研究现状述评

 第三节 研究目标与方法

第二章 网络协作学习活动系统及设计模式

 第一节 活动理论

 第二节 网络协作学习活动系统分析

 第三节 网络协作学习活动设计模式构建

第三章 网络协作学习活动任务及学习资源设计

 第一节 活动目标和活动任务设计

 第二节 常见网络学习资源组织形式

 第三节 活动链专题资源的设计与开发

第四章 网络协作学习活动支持平台及工具设计

 第一节 社会性交互平台

 第二节 课程教学平台

 第三节 学习活动支持平台及工具

 第四节 网络协作学习活动支持平台及工具选择

第五章 网络协作学习活动动力剖析

 第一节 学习共同体的群体动力

 第二节 学习共同体的群体动力

 第三节 网络协作学习活动动力机制

第六章 网络协作学习活动动力维护策略设计

 第一节 网络协作学习活动动力维护设计模型构建

 第二节 网络协作学习活动动力维护策略

 第三节 网络协作学习活动动力维护实践案例分析

第七章 网络协作学习活动评价

 第一节 网络协作学习活动评价基本原则

 第二节 网络协作学习活动评价要素与指标

 第三节 网络协作学习活动评价过程与方法

结语

参考文献

后记