青少年成长过程中对于知识的兴趣广泛而浓厚，人类文明的历史则是引领青少年探知历史世界、发掘求知乐趣的重要平台。徐井才主编的《打开历史之门--世界卷(上下)》将人类自上古以来的历史浓缩、以精彩的形式呈现，打开一扇通往人类历史的大门。定位于引导学生积累世界历史文化常识，拓宽知识视野，了解人类文明，感知历史人物和事件、积累写作素材。

徐井才主编的《打开历史之门--世界卷(上下)》是主要面向青少年的世界历史文化知识普及读物。《打开历史之门--世界卷(上下)》中选取了从世界上古史、中古史、近现代史再到当代史各个时段的重要历史事件和人物故事等，定位于引导学生积累世界历史文化常识，拓宽知识视野，了解人类文明，感知历史人物和事件、积累写作素材。书中以时间顺序为轴，选取了重要而且经典的历史故事、叙事生动有趣，是小学生学习历史文化和积累语文能力的有益参考。

上册

文明古国

人类文明的曙光2

刻在泥板上的文字3

阿卡德国王萨尔贡6

汉谟拉比和刻在石柱上的法典8

古埃及王国的建立9

神奇古都底比斯11

从太阳历到公历13

孔雀帝国的兴衰15

《摩诃婆罗多》17

失落的西亚诸国

流浪的犹太人20

以色列王国的建立21

聪明的所罗门23

军事强国亚述25

巴比伦之囚27

“宇宙之王”居鲁士30

暴君冈比西32

高马达暴动34

大流士改革37

古希腊文明

荷马史诗42

木马计44

奥林匹亚赛会46

开辟民主之路48

伯里克利与雅典50

雅典的民主52

智者苏格拉底55

柏拉图和《理想国》57

亚里士多德59

伊索的寓言61

亚历山大的远征64

古罗马文明

罗马和母狼68

阿基米德大败罗马大军70

康奈城激战72

斯巴达克起义74

罗马的独裁者—恺撒76

庞培之死78

罗马帝国的建立者——屋大维81

马略和苏拉之争83

罗马帝国的灭亡85

中世纪的欧洲

法兰克王国的崛起88

查士丁尼的野心90

尼卡起义92

“丕平献土”和教皇国94

查理大帝97

中世纪骑士99

卡诺莎之行102

诺曼征服104

“扎克雷”起义107

英法百年战争109

圣女贞德112

俄罗斯的统一114

亚洲封建社会的发展

日本的古代社会118

大化改新120

遣唐使123

百年翻译运动125

莫卧儿王朝的建立127

阿拉伯帝国130

奥斯曼帝国131

失落的美洲文明

玛雅文明136

阿兹特克文明139

印加帝国141

新航路的开辟

马可·波罗的中国之行146

哥伦布发现美洲148

达·伽马开辟印度洋航线150

麦哲伦环球航行152

罪恶的奴隶贸易154

吃人的圈地运动156

文艺复兴

但丁与《神曲》160

薄伽丘与《十日谈》162

拉伯雷与《巨人传》164

米开朗琪罗166

达·芬奇169

“画圣”拉斐尔171

文艺巨匠莎士比亚173

伽利略176

色彩大师提香178

马基雅维里和《君主论》181

我知道什么呢183

下册

工业文明时代的来临

一脚踢出了“珍妮机”2

史蒂芬孙和“旅行者”号机车4

蒸汽机的真正发明者6

宪章运动8

第一次伟大战斗10

惊天动地的红色宣言12

巴黎公社14

第一次世界大战

震惊世界的“萨拉热窝枪声”18

“施里芬计划”的破灭20

德俄“坦伦堡战役”22

人类历史上的第一次毒气战25

英德海上大决战27

凡尔登战役30

巴黎和会32

革命与动荡的年代

俄国二月革命36

攻占冬宫38

德意志风云40

朝鲜“三·一”运动42

“圣雄”甘地44

巴基斯坦国的创建者47

经济危机49

第二次世界大战

慕尼黑阴谋54

“向罗马进军”56

敦刻尔克大撤退58

斯大林格勒保卫战60

围歼“俾斯麦”号63

“自由法国”运动65

偷袭珍珠港67

沙漠猎“狐”70

开罗宣言72

中途岛海战74

诺曼底登陆77

雅尔塔会议79

墨索里尼之死82

希特勒的末日84

广岛“蘑菇云”86

日本投降89

联合国成立91

二战后的世界格局

马歇尔计划96

德国的分裂98

北约和华约100

朝鲜战争爆发102

万隆会议104

苏伊士运河战争107

击落“黑色幽灵”109

“柏林墙”的危机111

不结盟运动的诞生113

古巴导弹危机116

中东“六·五”战争118

格瓦拉的传奇121

“布拉格之春”的凋落123

第三次印巴战争125

美国深陷“越南战争”127

苏联入侵阿富汗130

两伊战争133

“星球大战”计划135

洛克比大空难137

世界格局走向多极化

东欧剧变140

柏林墙的倒掉142

苏联解体144

为和平而献身的拉宾146

亚洲金融风暴148

不屈的曼德拉151

欧洲走向联合154

车臣战争156

突飞猛进的现代文明

“消灭褐色瘟疫”160

电视的发明162

揭开原子秘密的人164

青霉素的发现166

电子计算机的诞生168

加加林遨游太空171

“阿波罗”登月173

悲壮的“挑战者”号175

神奇的因特网177

克隆羊多利179

征服艾滋病181

现代奥运会183

人类文明的曙光

当中欧人还在四处游猎和采集时，生活在幼发拉底河和底格里斯河之间的美索不达米亚地区的苏美尔人，已经创造了人类的第一个高度文明。他们发明了车轮以及由毛驴或牛牵引的犁具。他们修建了可容5万人生活的城市、阻挡洪水的堤坝及可以灌溉农田的河渠。由于所有这些工程都必须进行规划和组织，就像物品的生产和分配在这样巨大规模的群体中需要规划和组织一样，于是苏美尔人就找到了一种把重要事情在记忆中固定下来的新方法。他们首先利用小的图像符号，例如代表男人、女人、牛、水果篮或者粮食口袋的图形。随着时间的推移，图形变成了符号体系，用它也可以记录一个过程和作为相互通报的方法。他们把楔形的笔划印在柔软的陶板上，然后进行烧制，使上面的图像得以保存。从此，口口相传已不再是向同世和后世传播知识的唯一途径。

车轮和“楔形文字”的发明，是苏美尔人在人类历史上迈出的两大步。同时，他们也在其他的领域作出了划时代的贡献。比如把整体划分为12个单位或60个单位的度量制度。我们现在把每小时划分为60分，每分钟划分为60秒的时间划分制度，就来源于此。至今我们还把12件物品放在一起称为一打。

苏美尔人对城市的建筑和组织已经如同一个小国家模式。城市的首领是城主，有权代表神灵统治这个城市。

城主颁布法律，以规范人们的生活，他规定每个市民必须交纳赋税的额度。这些税赋用于支付祭司和城市管理、建立军事防御设施、保证水源供应、增加仓库的储备、供非常时期使用。今天我们可以说，苏美尔人当时已经有了捐税制度。苏美尔人各个城市之间常常发生争执，这些争执主要为了争夺财产、土地，尤其是权力。某些争执变成了战争，某些战争是以神的名义进行的。苏美尔人的繁荣时期持续了约1500年。大约公元前2000年，他们的文明扩展到了中东的大部分地区。而以后他们为什么从历史上消失，我们还无法给予准确的回答。但他们的创造和他们的文明却延续了下来。

人类最早的学校

人类最早的学校建于公元前3500年左右的美索不达米亚，比古埃及于公元前2500年左右出现的宫廷学校早1000年左右。苏美尔的学校称“埃杜巴”，意思是“泥板书屋”，又可称书吏学校。其办学目的主要是为王室和神庙培养书吏或书记员。从苏美尔出土的一些教科书中可发现，其内容涉及植物学、动物学、生理学、天文学、地理学等多种学科。

刻在泥板上的文字

现代人对古代各国历史的了解，主要靠的是文字资料。中国的汉字是世界上最古老的文字之一，已经有6000年左右的历史了。在世界别的地方发现的古代文字中，苏美尔人和巴比伦人使用的楔形文字也非常古老。

楔形文字与埃及象形文字的辨认过程极为相似。这件事还得追溯到2500年前。

那是公元前522年3月的事情。当时波斯皇帝冈比西率大军远征埃及。有一个叫高马达的僧侣，冒充被冈比西处死的皇弟巴尔狄亚，在波斯各地和米底发动了叛乱。叛乱持续了半年之久。皇帝冈比西在从埃及返回波斯的途中突然病死。一时间波斯贵族们群龙无首。这时有一个叫大流士的贵族用阴谋手法获得了皇位。他最后平定了叛乱。为了称颂自己的功绩，大流士让人将他平定叛乱的经过，刻在米底首府爱克巴坦那(今天伊朗哈马丹)郊外贝希斯顿村附近的一块大岩石上。这就是著名的贝希斯顿铭文。

贝希斯顿铭文上面也刻着3种楔形文字：巴比伦文、新埃兰文和古波斯文。1835年，一个偶然的机会，法国学者罗林森发现了这个铭文，并制成了拓本。1843年，他译解了其中的古波斯文，然后又将古波斯文与楔形文字对照，终于读通了楔形文字，从此解开了楔形文字之谜。

原来，最古老的楔形文字是从上到下直行写的。因为书写不便，后来就把字形侧转90度，改成从左到右的横行。

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