小小说是生活的浓缩，如雨后新荷凝聚的水滴，晶莹剔透，折射着世界的每一缕阳光。作为一种独立的文体，它拥有自己独立的品格。它在小说家族中，讲究“速率、审美、刺激”。优秀的小小说既拥有瞬间的冲击力，又拥有长久的回味力。它们虽是“微型”，但仍是“小说”，用自己特有的精短手法展现人物和情节，以其篇幅的短小性、主题的集中性、视角的新颖性、针砭的有力性、阅读的快捷性，为广大读者所喜闻乐见。《阳光的味道》汇集了作者（孙守仁）的62篇小说作品。

孙守仁编著的《阳光的味道》收录小说62篇，篇篇都有闪光点，如《阳光的味道》、《老爸的靓照》、《找鲁迅先生说理去》、《种太阳》和《聪聪的心梦》等，语言朴实，像聊天一样，娓娓道来；像一个个美丽传说，跌宕起伏；像一枚枚含苞欲放的花，能嗅到阵阵花香。小说主人公，个个像小精灵一样，都带有阳光的味道，他们天真无邪、活泼可爱，又富有个性。打开这本小说集，有神态各异的少年儿童，好像在叙说着什么。再看那一双双水灵灵的大眼睛，是那么美丽。举止言谈，多像小大人。

序

背着日记上学的女生

老鼠警察

找鲁迅先生说理去

梅任芝

亲亲千纸鹤

小石头和他的鱼化石

情书大王

菲菲和雯雯

喜欢你，代课男孩

门里门外

别太在意自己

嬗变

玩悠悠球的男孩

心愿

拒奖

三只眼

掌声

会跳舞的尾巴

种下一颗心愿

选班干

盼

奸细

心梦

毛病

瓷娃兄弟

旺旺改号

铁头乐乐

黑脸爸爸

换招儿

方子

超越自己

让爸爸睡个安稳觉

阳光的味道

改变自己

被爱温暖着

种太阳

一束玫瑰花

有这样两个学生

会打手语的女生

喜桥

悄悄话

童言无忌

一罐八宝粥

老爸的靓照

都是孩子

恐龙爪

打欠条

爸爸，你还爱我吗？

甩不掉的影子

蓝蝴蝶红蝴蝶

一切为了我

获奖之后

断尾的蜥蜴

会说话的小红花

知心朋友

后记：像蒲公英那样飞

背着日记上学的女生

毛毛背上的书包，像个充足气的足球，太抢眼了。

书包内有书有本，还有毛毛所写的日记，厚厚的五个本子，是怕人偷看咋的，还上着锁呢。那钥匙酷似一个“心”字，别在胸前，阳光下，一闪一闪的，挺诱人的，谁见了都要嘹上一眼。

毛毛背着日记上学，是上初中以后的事。

每天放学后，毛毛不是做作业，就是记日记，或写文章，忙得很呢！

星星累了，月亮乏了，毛毛也疲倦了，趴在写字台上睡着了。妈妈到她房间，看了看她的作业，目光被她的日记衔去了，她本不想看，又怕日记藏有“秘密”，就轻轻地翻着，不知是心虚，还是怕女儿发现，在慌乱之际，竟把文具盒碰到地上，“当啷”一声，惊醒了毛毛，她揉着睡眼问：“妈妈，你是不是在偷看我的日记？”“没，没有。”妈妈话音很小，脸像挨了一巴掌，涨涨的，毛毛没再说什么，但两眼射出一束不信任的目光。

妈妈无意之中偷看毛毛日记，从中了解到女儿的心迹，可她非要对号入座，动不动就追问那个男生叫什么名字，家住哪里，同他是什么关系，这下子，可惹脑了毛毛，打这以后，她怕妈妈看她日记，就背着日记上学，妈妈拿她没办法。

毛毛长得很乖巧，小鼻子小眼，说话细声细气的，但她长着爱人毛，她走到哪里，男同学的眼睛跟她到哪里，这不，有个叫冬冬的男孩，是班里有名的小帅哥，他跟毛毛又是同桌，俩人学习顶呱呱，每次考试，他俩成@～aiT，不是毛毛第一，就是冬冬第一。不过，冬冬的英语口语没有毛毛好，毛毛时常纠正冬冬发音，没过了多久，冬冬的口语，与毛毛不相上下。

初二上学期，毛毛妈妈到很远很远的地方开会，临行前，一再叮咛她，别把同学领到家里，特别是男同学。毛毛妈妈不放心，还与毛毛拉钩，“你若是违犯，就是小狗。”毛毛脆生生答应了。

这几天，毛毛特高兴，学校推举她和冬冬参加“市中学生英语大赛”。她几乎天天开夜车，轮到礼拜天，睡得更晚了，直到白亮亮的太阳把她晃醒，才像懒猫一样从床上爬起来，简单梳洗一下，又用开水泡了一碗方便面。边吃边读英语。她发音纯正，节奏掌握又好，连门外的人都驻步，怪不得，冬冬迟迟不肯叩门，唯恐惊动毛毛。

过了好一会儿，冬冬才轻轻地敲了两下门。毛毛满以为是妈妈回来啦，连拖鞋都没穿，打着赤脚去开门。嚯，她两眼僵住了，IS桌冬冬站在面前。

‘‘毛毛，能把英语大赛的复习题借给我吗？”冬冬很腼腆地说。

“你那套复习题呢？”

“丢了。”毛毛看冬冬那副拘束不安的样子感到非常好笑，“啊呀！你咋这么马虎？！”毛毛嗔怪地说。

冬冬站在门外像一截木桩。

“正巧，我有一套备用的，给你吧！”说着就拉冬冬的手说：“还愣着干啥，到家里坐坐，咱俩再复习两遍，昨样？”冬冬的脸红得像个苹果，很不情愿的被毛毛拽进她的房间。

写字台上那个绿皮日记本，被风儿一吹，发出沙沙的响音，挺诱人的。

“毛毛，你从何时开始记日记？”

“从小学三年级，到现在有五个年头了。”毛毛扬起眉头笑吟吟地说。

“我也记日记，但没坚持下去，你有啥诀窍吗？”冬冬凑近桌前，刚要去拿，毛毛却俏皮地瞄了冬冬一眼，嘴里说道：“我那日记本怕羞，看，脸都红了吧，还是把它装进书包里吧！”

“咱俩还是复习英语吧，眼看就要参赛了，争取抱个奖杯回来。”

先是毛毛念题，冬冬答；然后是冬冬提问，毛毛答，像在考场一样似的，全神贯注，连毛毛妈妈何时站在他俩面前都不觉。

“毛毛，你，你在家干啥呢？”妈妈两手叉腰，眼睛喷出两股火苗，声音颤抖地问。

毛毛和冬冬被这突然一袭，弄得不知所措。还是毛毛脑筋转得快，她拉着妈妈的手说：“你不说后天回来吗？怎么会期提前啦？”妈妈仍不吭声，脸都变形了。

“阿姨，我叫冬冬，是毛毛一个班的，我们俩参加市里英语大赛，我的复习题丢了，找毛毛借，顺便我俩就复习一会儿。”

妈妈听了他俩的解释，并没有说话，上下打量着，好像要从他们身上窥测到什么东西。

三个人僵在那里。

毛毛瞅着冬冬说：“等有时间，咱们再复习两遍。”冬冬透过毛毛的眼神，很客气地对毛毛妈妈说：“阿姨，我来了一会儿，该回去了。”

毛毛送走冬冬后，毛毛妈妈仍余怒末消，怔怔地瞅着毛毛，好像是毛毛犯了什么错误似的。但毛毛却像个小孩子，接过妈妈手中的旅行包，给妈妈倒了一杯开水，过了好大一会儿，她妈妈才说：“毛毛，你都十四岁了，还小吗，怎么把男孩子带到家里？”

“妈妈，看你说的，难道同学之间不兴接触了？再说，冬冬到家里来借复习题，是我拉到屋里来的，这有啥，太神经！”

第二天，毛毛妈妈找到毛毛的班主任，专门了解她在校的表现。

毛毛知道后，心里郁郁闷闷的，总觉得妈妈太那个，连和男同学接触都犯忌。本来毛毛生性活泼，叫她妈妈这一闹腾，小脸瘦了一圈，娘俩掰生了。P1－3

大概在上世纪90年代末，我作为《星火》文学杂志的副主编，兼看小小说。通过作品，对孙守仁先生有些了解。因为他的一些作品短小有趣，很有特色，有的还适合儿童阅读。于是，从那时起，在我兼职的《聪明泉》（有中学版、小学版），就开始与他有联系了。也许从那个时候起，他就尝试着写儿童小说了。没想到，他一发不可收拾，十几年在全国各地少儿报刊发表百余篇小说和童话。他主要从事成人文学创作，出版过四本小说集（报告文学集、长篇童话），还有长篇小说《爆胎》，其中有的作品还被多家刊物连载过。现在要出版儿童小说集了，作为从事30年儿童报刊编辑的我，着实非常高兴。有不少人从儿童文学开始，后来从事成人文学，把儿童文学丢了；有的人从儿童文学开始练笔。捞到“第一桶金”后，慢慢转行当官去了，经商去了，或者干别的去了。但像孙守仁从成人文学转到儿童文学，两者都不误，坚持下来的人很少。作为儿童报刊的老编辑，我感动了，并应邀写下我的一些感受。

孙守仁是个老顽童，做爷爷了还童心不泯。其实，童心是儿童文学的基本特点。不能想象，一个没有童心的人如何创作儿童文学。他爱儿童，辅导中小学生作文；他爱好儿童文学，自费订阅儿童文学报刊。他说，他的素材取决于他辅导作文的中小学生，从他们的举止言谈中，像细嚼津唾一样，吸取精华，并且注意发现孩子们的闪光点，塑造新时期儿童形象。于是，他笔下的儿童，生动活泼，富有朝气。他在创作实践中领悟到：儿童小说不能成人化，需要揣摩儿童心理，捕捉儿童的特点。他认为，儿童小说不能假，要有灵魂支撑，活灵活现，人物要立得住．不能像凉锅贴饼，稍一碰就溜下去了。我以为这种认识是可贵的。孙守仁的儿童小说，篇幅虽不长，但他能在很短的篇幅里，恰到好处地挖掘人物灵魂深处的东西，塑造出个性鲜明的形象。比如，《找鲁迅先生说理去》中的‘‘我”，是一个很有典型性的人物。现实生活中，刻板的、教条的甚至毫无道理却要学生坚决遵循的教学方法，给学生的压力太大了，对学生的心理伤害太大了。作者刻画的这个人物是很典型很有现实意义的。“我的目光被《故乡》给粘住了，好像我去了一趟鲁迅先生的故乡，一个旧中国破败的江南水乡，我隐隐约约听到了‘豆腐西施，杨二嫂的说话声，我似懂非懂。”这是写“我”做梦的情况，实际上也是人物的心理活动。他的许多小说都是这样的，比如，《别太在意自己》、《喜桥》和《知心朋友》等，都是靠心理活动，推进情节发展，塑造人物形象，而不是概念化、脸谱化，把人物写死了，没有一点生气。

除了童心，童声也很重要。童声就是儿童语言。童声是儿童文学又一个特点。儿童小说的语言切忌成人化。小儿说大人的话，这种不符合身份，不符合心理的语言，听起来别扭，令人恶心。有的人为了深化主题．人为地进行拔高，把大人的思想强加在儿童身上，借儿童的嘴说出来。其实，这种做法非常拙劣，往往适得其反。儿童的灵性，很多表现在儿童的语言上。在这方面，孙守仁作了有益的探索。在他的作品中，无论白描还是叙述，或者议论，都具有童声，是“这个”儿童在特定环境下对特定事物发出的心声。比如《阳光的味道》里的小学生英子的语言，是很形象很生动的。文章开头写她“尖着嗓子嚷：‘准是爸爸来我屋抽烟！…可以看出父母对她的宠爱。当她在儿童节前夕到矿井端茶送水，慰问矿工叔叔时，她一会儿是“甜甜地叫着”，一会儿是“骄傲地说”，一会儿又是“怯怯地说”。她在为矿工叔叔做好事的同时自己也受到了教育，回家后她在作文里这样写道：“爸爸，你长年累月在没有阳光的地层下挖煤，老师称你们是采集凝固火燃的盗火者，可你下班回家，仍住着北屋，得不到阳光，我准备跟你们换屋……”最后，作者写她“拿着琴谱，冲着爸爸妈妈调皮一笑：‘爸爸，我到少年宫练琴去。’说着，丢下一串音符，一蹦一跳下楼去了。”这些很有人物特色的语言，形象生动地写出了英子的淳朴、天真、可爱，也写出了英子的成长和懂事。可以说，孙守仁对人物语言的把握是比较准确的，这得益于他对生活的积累，对各种人物的细致研究，在创作中，各种人物的独特语言随着情节的展开和人物的活动突显出来。而且，他往往仅用三言两语，画龙点睛，人物就鲜亮起来了。

孙守仁先生喜欢儿童，爱跟儿童交流，从儿童身上汲取营养，反过来用于儿童文学创作上。尽管他的语言不是很前卫，没有网络上那些时髦的“网语”，但打着作家个人的烙印，带有浓厚的地域文化特色。我作为编辑，向小读者推荐他的小说。他结集的62篇儿童小说，像蒲公英一样，色彩斑斓，仿佛听到丁丁、毛毛、圆圆、樊生，还有高虹在嘀咕着什么，亲爱的小读者，你听到了吗？

我孙女潇潇和飒飒，指着《聪明泉·少儿版》的插图问，爷爷，爷爷，你最喜欢什么植物呀？我瞅着她俩，反问了一句，你们猜猜，我最喜欢什么呢？潇潇说：“仙人掌。”飒飒说：“君子兰。”我摇头否认。飒飒拽着我的手，撅着小嘴，一副不高兴的样子。我假装拿着一个植物，吹着它，再做满天飞扬的动作。潇潇到底是高中生，不假思索地说：“蒲公英。”飒飒稚声稚气地念着：“毛茸茸，轻又轻，好像威武小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。”

蒲公英，我再熟悉不过了。故居西边曾是个荒甸子，每到秋天的时候，蒲公英开着白绒绒的花，用嘴一吹，四下扩散，飞向天空，像吹肥皂泡一样。呵呵！我多么想做一棵蒲公英呀！

记得，从1998年开始，我为中小学生辅导作文。帮助他们找到打开作文之门的钥匙，享受作文的快乐。我给他们讲作文，批改作文，反过来，他们给我讲校园里的故事，什么背着日记上学呀，情书大王呀，选班干呀，如何改变自己呀……好多好多有趣的故事呀！我看着一张张朝气活泼的脸庞，再看看他们写的作文，把我带回了儿童时代。我以前写成人小说，曾给《星火》投过稿，时任该杂志副总编的刘孟沐，于2002年3月给我寄来一张贺年卡，至今保留着。说是拜年，倒不如说是约稿信，他写了这样一段话：“如有适合中学生欣赏的小小说、故事、哲理散文以及反映中学生成才的报告文学，请赐寄。”我很欣喜，有编辑给我约稿，何不一试身手呢？2002年《聪明泉·中学版》第8期发表了我的小说《嬗变》。从此，我跟《聪明泉》结下不解之缘，每年都发个三四篇，最多达8篇。后来，我的小说飞向湖南《小溪流》、天津的《少年小说》等，结识了著名儿童作家牧铃，还有编辑张李等，他们给予我很大支持。我这个人太执着，谁发我的作品，我愿意把新作寄给他们，一来二去，发表得多了，有百余篇儿童小说（童话）。北京泽天世荣文化有限公司征集儿童小说稿，我给柳永康编辑发去了样稿，被选中了，我们签订出版协议。于是，我整理书稿。重新审读发表过的作品。现在看来，有些还是稚嫩的。但这62篇小说，但毕竟是我的“孩子”，为此付出了很多汗水和心血。虽是陈年旧稿，但却是儿童的缩影．拿出来见见阳光，由读者品头品足。

我是个老顽童，天性好动，爱动脑筋。但我更愿意关爱儿童。近年来，我发表了很多童话，今年出版长篇童话《青蛙鱼》。我觉得还不够。回顾过去，反思一下，如何创作出反映儿童深层次心理的作品，算是我的责任。他们是祖国的未来，我要尽力雕塑新时代儿童形象，多写一些质量高的儿童作品，但愿这些小说，像蒲公英那样飞，这是我的希冀，也是我的快乐。

家人听说我又要出版小说集，老伴、儿子，还有大孙女帮我校对。我真诚表示感谢，同时真诚感谢曾编发过我小说的责编们！