《让每个孩子都爱上学习》写给父母的“爱的辅导”，让孩子懂得自主学习。

《让每个孩子都爱上学习》让每个孩子都爱上学习，不再是遥不可及的梦想，而是近在咫尺的情景。

《让每个孩子都爱上学习》将教育说服过程简单化，唤起沉睡于孩子内心深处的学习动机。

《让每个孩子都爱上学习》的作者是崔诚焕。

《让每个孩子都爱上学习》内容介绍：成功的父母需要先调整好自己的情绪，因为父母的想法决定孩子的未来，只重视结果的父母会让孩子从“天才”变成“蠢材”。比起指示、命令子女，父母帮助子女自主决定、果断行动的对话方法，才能真正唤起沉睡于孩子内心深处的自主学习力。

如果父母能够有效刺激孩子的感知能力，每一天都给子女灌输灵感，激发他们的欲望和自信心，唤起沉睡于孩子内心深处的学习动机，找回孩子们自主学习的欲望，那么这样的父母是孩子人生中最棒的导师。

《让每个孩子都爱上学习》的作者是崔诚焕。

第一章 父母请检讨一下自己——父母是子女成功的引路人

01 父母错误的言语与举止耽误孩子的学习

让孩子受到挫折的父母

喜欢学习，学习成绩才会好

唠叨让孩子讨厌学习

02 只重视结果的父母会让孩子变成蠢材

重要的不是成绩，而是学习习惯与态度

结果指向性的“评价目标”和行动指向性的“学习目标”

表扬努力的过程，不要表扬结果

奖赏也要以过程为主

03 孩子遵循父母的夙愿成龙成凤

自尊感越强，学习欲望越高

父母要先幸福起来

父母的心态创造奇迹

04 理智的父母会先调整好自己的情绪

改变思想就能改变言行举止

调整情绪的技巧

心里感到不舒服，那么那个想法就是不真实的

要想把孩子抚养成才，父母要先调整自己的情绪

第二章 培养积极乐观的孩子——唤醒沉睡的学习动机的积极力量

01 积极的语言习惯会引导孩子爱上学习

感觉不到幸福的孩子

提高孩子自尊感的话——“我爱你！谢谢你！”

02 想要提高孩子的自尊感，请你洗耳恭听

表扬能唤醒沉睡的动机

感同身受吧，不要评判与说服

倾听来自孩子内心的声音吧

03 孩子要越过的心灵之墙

为什么要学习 51 / 看来我什么也不是

即使学习了，也没有用

04 学习成绩不优秀的孩子抱有的危险错觉

我不可能成为学习成绩优秀的人

无法得到90分以上的分数

我的头脑不够聪明

学习成绩优秀才是优秀的人吗

你的选择决定幸福与不幸

第三章 尊重孩子的行为倾向性——孩子的行为倾向性不同，动机诱发方式会有所不同

01 人类的四种行为类型

人类的四种行为类型

D主导型：进步的领导者或非人性化的独裁者

I社交型：有魅力的喜剧家或爱说话的牛皮王

S稳定型：一贯的专家或令人窒息的人

C慎重型：有道德的学者或犹豫的厌世主义者

02 知道孩子的行为类型，家庭就会和睦

知道彼此的欲望，矛盾就会迎刃而解

主导型VS社交型：能力最重要还是人气最重要

稳定型VS慎重型：你希望自己安逸，还是希望自己完美

不要把孩子关在父母的笼子里

了解行为类型，就能顺藤摸瓜

主导型父母和孩子的关系

社交型父母与孩子的关系

稳定型父母与孩子的关系

03 知道孩子的行为类型，就能激发其学习动机

主导型孩子的学习动机

社交型孩子的学习动机

稳定型孩子的学习动机

慎重型孩子的学习动机

父母和孩子共创双赢

慎重型父母和孩子的关系

第四章 发现孩子内在的力量——引出内心的热情及价值才能发挥潜力

01 找出隐藏在孩子身上的宝石

改变朴智星的一句话

以为自己是丑小鸭的白天鹅

寻找“纯真的我”

吸引我的词

承认内心的黑暗

遇见“最纯真的我”

02 引出火山般的热情

天才也比不上会享受的人

徐熙和朴振英的热情是什么

每个人喜欢足球的理由都不一样

热情是成功的苗子

03 让孩子自己认识到最重视的价值是什么

热情与能力要用在哪里

展示内在价值的经验

失败是成功之母

第五章 让孩子胸怀大志——伟大的梦想与明确的目标会唤起成功的能量

01 拥有使命感的孩子会梦想未来

找职业还是找使命感

要为谁作出贡献

使命感改变学习态度

知识分子和知识专家

重视目的意识胜过重视目标意识

02 请记录梦想！记录会变成现实

为达到目的而产生的梦想和目标

像孩子那样相信梦想的人

只有相信梦想，梦想才会变成现实

记录梦想是无意识间发生的

03 确立梦想和目标

写下梦想，才能实现梦想

可视化你的目标

把梦想变为SMART目标

梦想是不断成长的

附录 唤醒孩子沉睡的学习动机的对话方法

对话的技巧1 发现孩子内心沉睡的真正欲望

对话的技巧2 能帮助孩子找到实践方法的对话方法

对话的技巧3 “20年后的采访”使你领悟自己的优势

对话的技巧4 强化目标意识的对话方法

对话的技巧5 寻找学习目标的对话技巧

“听您这么说，他好像不是成绩非常差的学生，在班级排第几呢？”

“考好了就排第三，我真是做梦都没想到他的成绩只能到这种程度。你不知道我和孩子他爸对他是多么费神。我是百分之百投身于陪读的。”

“看来您俩小时候学习成绩都很好。”

“我和孩子他爸成绩都是拔尖的，但真是不知道他为什么会这个样子。”

“您希望我能帮您做点儿什么呢？”

“能不能从头到脚让孩子改变一下呢？这孩子对自己的目标也没什么韧劲，满脑袋就想着玩，唉！”

“我想在我与成震见面之前先与您见面．谈一谈具体的事情，您觉得怎么样？还有些事情要拜托您。”

“为什么啊？您的意思是说要接受治疗的不是我儿子，而是我吗？”

我接触过很多学生，也给很多家长做过咨询，而上面这个事例是最荒唐的一个事例。最终我还是没有见到成震的母亲，但一想到那孩子的心情，我就感到他非常可怜。因为我眼前会浮现出成震因为父母受到挫折的样子。

在班级里排第三，这说明他是非常具有潜力的学生。可令人惋惜的是，成震并没有发挥出自己的实力，而且随着年级的升高，成绩还有可能走下坡路。只要成震的父母一直把成震看成是需要接受治疗的对象，成震的成绩下滑就很难避免。

接下来说一个不一样的例子。我见到初中三年级的勇俊(化名)是在暑假快要结束的时候。记得勇俊的学习历程和别的孩子是有所不同的。

“一年级的时候平均成绩在70分上下，我就抱着‘我非常笨’的想法拼命学习。可是成绩始终还是没有提高。不过经过努力，初二时我的成绩提高到了80分上下。虽然这时我的自信心倍增，但整个二年级成绩都是徘徊在80分上下。不过到了三年级时成绩提高了，第二学期我还得了第一名呢。”

勇俊在三年级第二学期，成绩提高到了全校第六名。这种情况不是常见的，更让人惊讶的是，勇俊没有去校外的补习班接受辅导。每周拿一套英语题来做是他全部的私教经历。

勇俊是怎么做到持续进步的，很是让人好奇，我就咨询了一下勇俊的母亲。勇俊母亲说的话让我印象非常深刻。

“我在学习这方面从来都没有跟他唠叨过什么，也从没跟他说过好好学习这句话，可他对学习的要求非常严格。偶尔会出来骄傲地向我们炫耀自己解开了一道很难的数学题。看着他那个样子我也是百思不得其解。”

在普通的父母看来这是件既羡慕又讨厌的事吧？但是我通过这件事再一次坚定了自己的信念。

如果父母想要孩子成为自主学习的孩子，那么就要让孩子喜欢上学习，如果你不知道怎样让孩子喜欢上学习，那么你起码要做到不让孩子讨厌学习。为了做到这些，父母要成为孩子坚强的心理后盾。

要让孩子相信：即使学习成绩不好，父母也不会批评我，而是会一直坚守在我身旁鼓励我，这种信念会让孩子喜欢上学习。父母总是唠叨、批评孩子，那么他自然而然地就讨厌学习了。既然讨厌学习，那么自然就不会认真去学，也就不会学得好。

抱有“我的孩子为什么会这么讨厌学习”这种想法的父母首先要检讨一下自己。P4-6

“为什么别人家的孩子不用督促就知道努力学习，而我们家的孩子让他学习怎么就这么难呢？”

“因为他现在还小，所以让他做什么他就做什么，可是，升入高年级之后，他自己就会主动学习了吗？”

很多父母都有这样的担忧。因此，越来越多的父母开始关注“自主学习”了。所谓“自主学习”即“不需要别人督促，自发主动地学习”。

……

如果没有《中央日报》从2008年2月到7月“崔诚焕的幸福学习”连载这个板块，那么也就不会有今天的这本书了。再次对当时的《中央日报》“开启学习之门”板块的编辑部本部长金泰寿先生表示感谢，感谢他激发我的潜力，看中我的意见，让我有机会挑战这一板块。

感谢一年来激励我并等待我的聪明小屋的延俊赫室长和刘赠姬计划委员。感谢虽然受了很多苦，但还是默默无闻地支持我做事的妻子。希望这本书对教会我什么是真正的快乐的两个女儿英仁和申姬也是一份好礼物。最后，感谢一直以来引导我的生命的上苍。

2013年3月

崔诚焕