《人的活动与效率》首先对人的活动与效率这一问题进行了深入研究，指出了人的有目的的活动是追求效率，以及提高人的活动效率的有效途径。其次又深入地展开对于认识活动与效率、实践活动与效率问题的研究，明确指出了人们在认识活动与实践活动中制约认识效率与实践效率提高的因素，以及提高认识效率与实践效率的具体途径。最后，本书还对当代大学生的学习活动这一问题进行了深入的研究，并指出了确立明确和科学的学习目标、激发学习动机、使用科学的学习方法、提高自身素质有利于提高大学生主体在学习活动过程中的效率。本书由冯东飞著。

《人的活动与效率》首先对人的活动与效率这一问题进行了深入研究，指出了人的有目的的活动是追求效率，以及提高人的活动效率的有效途径。其次又深入地展开对于认识活动与效率、实践活动与效率问题的研究，明确指出了人们在认识活动与实践活动中制约认识效率与实践效率提高的因素，以及提高认识效率与实践效率的具体途径。最后，本书还对当代大学生的学习活动这一问题进行了深入的研究，并指出了确立明确和科学的学习目标、激发学习动机、使用科学的学习方法、提高自身素质有利于提高大学生主体在学习活动过程中的效率。

《人的活动与效率》适合高校教师、大学生，以及相关领域的研究人员使用。本书由冯东飞著。

前言

第一章 活动与效率

 第一节 活动与目的

 第二节 马克思、恩格斯关于人的活动的目的性理论

 第三节 人是依照自觉目的进行活动的存在物

 第四节 人的活动与效率

 第五节 活动的合目的性、合规律性与活动效率

第二章 认识活动与效率

 第一节 认识的本质与效率

 第二节 认识的有效性与认识效率

 第三节 制约认识效率提高的因素

 第四节 提高认识效率的有效途径

第三章 实践活动与效率

 第一节 实践的本质与效率

 第二节 实践的有效性与实践效率

 第三节 制约实践效率提高的因素

 第四节 提高实践效率的有效途径

第四章 认识效率与实践效率

 第一节 认识效率与实践效率的关系

 第二节 认识效率对实践效率的影响

第五章 学习活动与效率

 第一节 学习目标与学习效率

 第二节 学习动机与学习效率

 第三节 学习方法与学习效率

 第四节 大学生主体与学习效率

附录

 附录一 认识活动的内在动力论

 附录二 关于效率问题的哲学思考

 附录三 略论创造认识的本质

 附录四 认识效率——认识论研究的新领域

 附录五 实践效率——实践唯物主义研究的新领域

结束语

后记