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书名 语文综合性学习案例教学论/语文学科案例教学丛书
分类
作者 包建新
出版社 浙江大学出版社
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简介
编辑推荐

《语文综合性学习案例教学论》由包建新著,我们力求从客观实际的可行性出发探讨观念问题,作为实践研究,则努力把观念放到具体案例中探讨。在写本书的预备工作中,共搜集了近千个语文综合性学习案例,经过反复比较筛选,用进本书的只有几十个案例,希望这些案例本身就能给读者带来启发和思考。

目录

前言

第一章 面对语文综合性学习

 第一节 语文综合性学习实践的困惑

 第二节 为什么要实施语文综合性学习的追问

 第三节 什么是语文综合性学习的再思考

 第四节 语文综合性学习实施的原则

第二章 语文需要:综合的底线

 第一节 守住语文的底线

 第二节 语文主题的综合性学习案例语文性评析

 第三节 非语文主题的综合性学习案例语文性评析

 第四节 相关问题:关于“泛语文”与“唯语文”

第三章 关联与对接:综合的策略

 第一节 “综合”的内涵

 第二节 语文与其他学科综合的案例评析

 第三节 语文与生活综合的案例评析

 第四节 相关问题:关联性探寻举隅

第四章 大小与分合:实施的选择

 第一节 从实际出发考虑大小、分合问题

 第二节 “具体而微”的综合性学习案例评析

 第三节 “一体化”的综合性学习案例评析-

 第四节 相关问题:校园空间的语文综合性学习设计

第五章 意义流动:活动的过程

 第一节 综合性学习探究过程及意义流动的条件

 第二节 主题在先的综合性学习案例意义流动性评析

 第三节 问题生成的综合性学习案例意义流动性评析

 第四节 相关问题:充分利用主观存在资源增进意义流动

第六章 语文综合性学习的合作活动小组

 第一节 综合性学习小组合作的内部条件

 第二节 综合性学习小组合作的类型

 第三节 以“传统文化欣赏”为例看合作小组的运行

 第四节 相关问题:综合性学习中的“伪合作”现象探析

第七章 语文综合性学习中的教师指导

 第一节 教师指导的基本原则和操作框架

 第二节 在意义可能阻断时给予指导

 第三节 体现教师指导思路的语文综合性学习设计

 第四节 相关问题:教师指导的姿态

第八章 语文综合性学习评价

 第一节 评价推动过程更有效地走向结果

 第二节 评价在行动之中

 第三节 展示作为一种评价方式

 第四节 相关问题:关于中考语文综合性学习试题

第九章 语文综合性学习与口语交际

 第一节 语文综合性学习中口语交际的类型

 第二节 语文综合性学习中的口语交际点

 第三节 语文综合性学习与交际活动的真实性

 第四节 语文综合性学习与交际活动的交际性

第十章 语文综合性学习与课外阅读、写作

 第一节 课外阅读的目标、实现途径和现状

 第二节 语文综合性学习与课外阅读

 第三节 写作教学存在的问题和出路

 第四节 语文综合性学习与写作教学结合的案例评析

主要参考文献

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更新时间:2025/4/9 4:18:18