为使优质课例视频资源在中小学校中得到广泛、充分和深入的应用，发挥和提升其效益，促进教师的专业发展，提高教育教学质量，谢华组织编写了《网络化课堂教学行动研究》，鼓励教师以优质视频课例资源为载体，开展网络化课堂教学的行动研究，调动广大教师参与优质教育资源应用的积极性，深化信息技术与课程融合的实践和研究，促进网络化课堂教学的全面创新，并通过课堂教学行动研究案例的具体分析，引导广大中小学教师灵活应用、勇于实践、不断创新，进一步提升我市教育信息化应用水平，以信息化推动教育现代化。

第一章 网络化课堂教学

 第一节 网络化课堂教学的概念

 第二节 网络化课堂教学的特点

 第三节 网络化课堂教学与传统教学

 第四节 网络化课堂教学存在的问题

 第五节 网络化课堂教学的研究

第二章 走进行动研究

 第一节 行动研究的基本概念

 第二节 行动研究的特点

 第三节 行动研究的理论基础

 第四节 行动研究的模式

 第五节 行动研究的应用

第三章 计划——寻找研究点

 第一节 网络化课堂教学研究焦点的选择

 第二节 确定研究问题的方法

 第三节 行动研究计划的设计

第四章 行动——实施教学

 第一节 实施网络化课堂教学

 第二节 网络化课堂教学模式

 第三节 网络化课堂教学的记录

第五章 数据的收集与分析

 第一节 网络化课堂教学的观察

 第二节 网络化课堂教学研究需要收集的数据

 第三节 数据收集的方法

 第四节 数据分析的方法

 第五节 行动研究报告的撰写

第六章 反思——改进教学

 第一节 网络化课堂教学反思的意义

 第二节 网络化课堂教学反思的内容

 第三节 网络化课堂教学反思的方式

 第四节 分享网络化课堂教学成果和反思

第七章 网络化课堂教学行动研究案例分析

 案例一 “高中信息技术课表现性评价的应用”行动研究

 案例二 “网络环境PBL在信息技术课的应用”行动研究

 案例三 “中职专业技能实训WebQuest模式”行动研究

参考文献

教学支持说明