彭静雯编著的《高等工程教育改革》具体分为三部分:第一,首先从学科规训的产生过程与内涵人手,分析学科规训规训学科新人的方法和途径。第二,通过对科学史和学科史的梳理,考察科学规训的形成过程,认为学科规训正是科学教育体系在大学中的建制过程。第三,结合目前工程教育改革比较成功的几个典型案例,在对其进行批判性反思的基础上,提出有效建构工程人才培养模式的合理路径。本研究的出发点是:在工程教育人才培养模式的改革过程中,我们不能强求一种理论模式适合所有的高校,但是我们能够致力于延伸到一系列工科教育取得改革成功的共性的解释范畴,而这种“适切的理论化”其实更有助于我们对工程教育如何进行突围的理解。