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书名 给孩子的第一本记忆魔法书
分类 人文社科-心理-心理学百科
作者 刘珍
出版社 黑龙江科学技术出版社
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简介
编辑推荐

为什么你的孩子记忆力这么差?怎样才能提高孩子的记忆力?记忆力不是凭空得来的,诚然,有些孩子天生记忆力特别强,但是经过后天的锻炼,你的孩子也一样能够拥有良好的记忆力。关键在于方法,记得越多,记忆力就越强,越相信自己的记忆力,它就越可靠!

刘珍等编著的《给孩子的第一本记忆魔法书》是一本教你如何快速掌握记忆秘诀的魔法书。书中快速记忆的绝招,轻松学习的技巧,让你的孩子拥有过目不忘的超级记忆力!

内容推荐

每个家长都希望自己有一个聪明的孩子。聪明来源于什么?除去无法改变的先天因素,最主要的就是拥有良好的记忆力。一个良好的记忆力无疑是孩子一生中的一张“王牌”。只要拥有了这张“王牌”,孩子就能在人生路上走得顺风顺水,但如果没有这张“王牌”,孩子就只能在磕磕绊绊中前行。

刘珍等编著的《给孩子的第一本记忆魔法书》从日常生活的方方面面入手,通俗易懂地介绍了打造孩子良好记忆力的各种方法和注意事项,包括有助记忆的情绪把握、兴趣引导、环境营造、记忆技巧以及健康指导等。《给孩子的第一本记忆魔法书》收录了最具实用性和最具成效的提高孩子记忆力的方法和技巧,对广大家长和孩子来说,它简直就是一本能短时间制造“记忆奇迹”的魔法书。

目录

Part 1 每个孩子都需要记忆魔法

记忆力的好坏关系到孩子一生

大脑中蕴藏无尽记忆潜能

年龄不同,记忆力特点各异

了解孩子不同的记忆类型

优秀的记忆力并非天生

Part 2 好情绪让孩子事半功倍

心情好,记性好

幸福感与记忆力成正比

自信“催生”好记性

强迫孩子记忆,适得其反

排解压力,让孩子轻松记忆

别把坏情绪传染给孩子

减少孩子受到的恶性刺激

及时化解孩子记忆时的焦躁情绪

Part 3 兴趣是孩子最好的“记忆导师”

浓厚的兴趣是记忆的前提

将“难点”融入孩子感兴趣的话题

成就感会让孩子更有记忆兴趣

不良兴趣损害孩子的记忆力

营造良好的家庭记忆氛围

Part 4 给孩子最棒的记忆环境

安静、独立的空间让孩子更专心

适当的音乐可增强记忆

整洁的环境能让孩子平心静气

有助于孩子记忆的“环境色”

采用适合孩子记忆的照明

狭小空间有助于增强记忆

寒头暖足,记忆力更佳

帮孩子找到最佳记忆时间

Part 5 调动孩子的全部感官

仔细观察,增强记忆

勤快的双手是记忆的保证

大声读一读,记忆变轻松

听觉记忆,不容小觑

多引导孩子进行回忆

给自己讲讲课,记忆更深刻

让孩子在生活中随时记忆

通过实践巩固孩子的记忆

丰富的知识是记忆力的“燃料”

Part 6 让孩子摆脱不良记忆习惯

记忆最怕“心不到”

记忆并非一劳永逸

“整体记忆”不如“分段记忆”

死记硬背,费力不讨好

贪多求快,反而欲速不达

不要单纯地记一门知识

记东西不能“一股脑儿”

Part 7 最高效的记忆魔法技巧

先记住字头,后回忆整体

歌诀记忆,朗朗上口

联想记忆,一想就知道

提纲挈领,使脉络更清晰

巧用颜色,让记忆更出色

分类记忆,有规律有条理

凡事比一比,记忆更清晰

编故事记忆,好记又有趣

画图记忆,让形象辅助记忆

制作记忆卡片,方便随即记忆

Part 8 通过训练强化孩子的记忆力

训练一:加强孩子的有意记忆

训练二:让孩子的记忆更持久

训练三:让孩子的记忆更准确

训练四:让孩子的记忆更敏捷

训练五:开发孩子的左脑潜能

训练六:开发孩子的右脑潜能

训练七:协调孩子的左右脑

训练八:让孩子多感官协同记忆

Part 9 有了好身体,才能用好记忆魔法

合理睡眠,别让大脑“打瞌睡”

要想脑筋好,多做“记忆操”

适当运动可达记忆最佳状态

吃饭多咀嚼,提高记忆力

适量的甜食为记忆力“充电”

吃好早餐,记忆力更强

让孩子多吃些补脑的食物

附录 孩子记忆力测试

试读章节

涵涵已经5岁了。一天,妈妈正在整理涵涵小时候用过的一些小玩具,涵涵也在一边帮忙。突然,涵涵看到了一个拔浪鼓,开始玩起来。妈妈说:“哈哈,这是你小时候最爱的玩具!”’

听到妈妈这样说,涵涵似乎有些疑惑,她不解地问:“妈妈,我怎么不记得自己玩过这个玩具啊?”

妈妈说:“你那时候才2岁,可能不记得了吧。”

涵涵继续说道:“我记忆力很好啊,昨天你教的儿歌,我全都记得啊,为什么记不住这个玩具呢?”

妈妈说:“你那时候太小了,可能是忘记了吧。”涵涵虽然听到妈妈这样解释,但心里还是觉得怪怪的。

专家解析

孩子正处于身心快速发育的时期,他们的记忆力与成年人不同。一般来说,孩子成长的不同时期,其记忆力特点也是不一样的。

一般来说,幼儿以无意记忆(非有意识地进行记忆)和形象记忆为主。他们往往对生动、有趣的事物最感兴趣,如喜爱的玩具、爱吃的食物等,因为这些事物能够引起他们的情绪反应。只要这些事物重复出现几次,他们基本上就能毫不费力地记住它们。不过,他们的这种无意记忆及形象记忆往往经不起时间考验。科学研究表明,4岁前孩子的记忆力有一个最大的特点,就是容易遗忘,所以大部分孩子,如上例中的涵涵,都记不住3岁以前的事情。心理学家称这种现象为“人类幼年健忘”。

随着孩子年龄的增长,记忆力的特点有所变化。4岁多的孩子,虽然还是以形象记忆为主,但他们大多能够记住很多事情,甚至有些事情会令他们终生难忘。

5~6岁的孩子,可以进行有意识的记忆,他们不仅能够记住一些东西,而且能够回忆出来,甚至还会运用特别的方法来加强记忆。此时,他们对于词语的记忆产生了兴趣,喜欢去记忆一些有意思的词语,如果家长能够把词汇通过生动的讲解和形象化的比喻让孩子理解,孩子会识记得很快。

孩子上学后,他们的有意记忆开始占主导地位。随着抽象思维能力的发展,他们会越来越倾向于意义识记(在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系,运用有关的知识经验进行的记忆)。通常,他们对于需要识记的材料会尽力去理解,然后通过一定的信息加工来达到记忆的目的。

进入初中时期,孩子的记忆力快速发展。他们不仅能够自觉运用有意记忆,而且能够有效地使用机械记忆来记忆一些必须记忆的枯燥的内容。这一时期,他们的抽象记忆快速发展,甚至超过形象记忆。

记忆魔法

★根据孩子各时期的记忆力特点,有针对性地进行培养

对于幼儿期的孩子,家长可以通过形式的变化及不断重复来吸引他们的注意力,从而帮助孩子记住一些重要的、需要他们记住的内容。

对于4岁多的孩子,家长可以通过一些有意思的游戏来吸引他们的注意力,开始有意识地开发孩子的记忆能力。

对于5~6岁的孩子,家长需要加强培养他们的有意记忆,也就是让他们有意识地记住一些事物。

对于刚刚上学的孩子,家长可以对他们进行一些专业的记忆力训练,以保证他们的记忆力适应学习的需要。

对于上初中的孩子,家长可以教他们运用一定的记忆策略来达到记忆的目的,如自我暗示、排除干扰、手脑并用、闭眼回忆等。

记忆小游戏 多了还是少了?  游戏详情:

①画或拍两张包括各种动物或物品的图片,第二张与第一张相比,或少了一些东西,或多了一些东西。

②拿第一张图片给孩子看,让孩子指出上面有什么东西。例如,有什么动物,各自的名字是什么;有什么物品,各自的作用是什么;等等。

③等孩子看完第一张图片后,将这张图片收好,然后给孩子看第二张图片。

④让孩子说一说第二张图片与第一张图片相比有什么变化,如“多了什么”、‘I少了什么”。

⑤进一步加大游戏难度,让孩子说说两张图片中的细微变化。例如,图片中动物的位置有什么变化,图片中物品的颜色有什么变化,等等。P9-11

序言

每个家长都希望自己有一个聪明的孩子。聪明来源于什么?除去无法改变的先天因素外,最主要的就是拥有良好的记忆力。有人说:“记忆是智慧之母。”的确如此,只有拥有良好的记忆力,孩子才能更多、更快、更好地掌握知识,而智慧正是在这些知识的基础上孕育而成的。

毋庸置疑,记忆力对孩子的一生都具有十分重要的影响。无论学习还是生活,良好的记忆力都能帮助孩子更好地去面对。

成绩优异的孩子往往都具有良好的记忆力,因为记忆力很好,他们能比其他人更多、更快地接受知识,而且能牢固地掌握知识;相反,那些记忆力较差的孩子则很可能因记不住东西而落后。在生活方面,记忆力好的孩子能更快地积累生活经验,因而在解决问题时游刃有余;而记忆力差的孩子则可能因生活经验不足而经常碰壁,不得不久久依附于父母。

可以说,良好的‘记忆力无疑是孩子人生中的一张‘‘王牌”。只要拥有了这张“王牌”,孩子就能在人生路上走得顺风顺水,但如果没有这张“王牌”,孩子就只能在磕磕绊绊中前行。

事实上,大多数家长也都知道记忆力的重要性,都希望自己的孩子具有较强的记忆力,但很多时候都力不从心。生活中,经常会听家长们讲起:“你家孩子记性怎么这么好?我家孩子前看后忘,真急人!”

孩子的记忆办为什么不好?其实无外乎有这样几个原因:

第一,记忆目的不明确。在生活中,每当要做一件事情时,如果不了解所做事情的意义而勉强去做,那么一定做不好。即使将事情做成,也是敷衍、应付了事,不一定就能取得好效果。对孩子来说也是如此,如果他们的记忆目的不明确,不知道学习、记忆那些知识有什么用,自然就不能很好地去记忆。

第二,缺乏科学的记忆方法。记忆效果的好坏在很大程度上取决于记忆的方法,这是在实践中被证明的。很多家长不注意教孩子一些科学的记忆方法,导致孩子在记忆时只会死记硬背、机械重复,这样显然是徒劳的。知识是多种多样的,虽然有些可以通过机械记忆强行记住,但大多数知识是需要孩子认真思考、理解和联想才能真正掌握的。科学的记忆方法不仅能够帮助孩子更好地去理解记忆材料,更可以帮助孩子用最少的时间去记忆,而且记得更牢固。

第三,缺乏兴趣和自信。人们常说,“兴趣是最好的老师”,孩子对自己感兴趣的事总是能记得很牢,但对于自己不喜欢的东西是学不好、记不住的,可见兴趣对孩子的记忆力是有很大影响的。另外,孩子如果没有自信,脑细胞的活动便会受到抑制,使记忆力减退,因而孩子自信与否对记忆力也是有重要影响的。

除此之外,孩子所处的记忆环境、健康状况、情绪状态、感官的敏捷度和学习习惯等,也都会不同程度地对记忆力产生影响。

针对这些问题,本书为广大家长提供了最佳解决方案。本书从日常生活的方方面面入手,通俗易懂地介绍了打造孩子良好记忆力的各种方法和注意事项,包括有助记忆的情绪把握、兴趣引导、环境营造、记忆技巧以及健康指导等。该书收录了最具实用性和最具成效的提高孩子记忆力的方法和技巧,对广大家长和孩子来说,它简直就是一本能短时间制造“记忆奇迹”的魔法书。

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更新时间:2025/4/1 4:04:13