李全慧编著的《建设民主的学校》从学校民主管理的实际出发，结合学校民主管理的实践经验，着力探讨以下问题：如何建设学校民主管理组织?如何建立学校民主管理机制?如何开展学校民主管理活动?学生、教师和家长是学校教育教学活动的参与主体，也就是学校民主管理活动的参与主体。本着由校内到校外，突出学生主体的原则，本书从学生、教师和家长三个篇章，分别具体探讨以上三个问题。

序一：为建设民主的学校而努力

序二：没有民主就没有现代学校制度

自序：谁是学校真正的主人

上篇 学生篇 

 第一章 大队委员会——学校里的“小人大”

一、大队委员会的主要任务

二、大队委员会的队伍建设

三、大队委员会与辅导员的关系

 第二章 学生自治管理委员会——学校里的“小政府”

一、学生自治管理委员会的建设

二、学生自治管理委员会的主要任务

 第三章 生态委员会——学校里的“小政协”

一、生态委员会的主要任务

二、生态委员会的队伍建设

三、生态委员会的工作方式

 第四章 民主决策——学校生活自主化

一、少先队代表大会是学生参与民主决策的主要方式

二、少先队议事会是学生参与民主决策的保障

三、专家咨询，让活动更精彩

四、公示制度，让决策更民主

 第五章 民主参与——学校管理人人有责

一、学生参与学校管理

二、学生参与少先队管理

三、学生参与班级管理

 第六章 人文关怀——尊重和保障学生的人权

一、学生享有受教育权

二、学生享有受保护的权利

三、学生享有发展的权利

四、学生享有参与权

 第七章 学生参与管理的几大亮点

一、选修——特长发展我做主

二、免考与借考——让学生掌握评价自主权

三、民调——决策生态学校项目

四、开放——学校资源我享用

五、监督——自我管理我能行

六、孩子评价大人——现实版的“民主童话”

中篇 教师篇 

 第八章 教职工代表大会——最高决策机构

一、教职工代表大会的主要任务

二、教职工代表大会的队伍建设

三、教职工代表大会的工作机构

 第九章 学术与师德委员会——教师自治组织

一、学术与师德委员会的主要任务

二、学术与师德委员会的队伍建设

三、学术与师德委员会与学校行政的关系

 第十章 级部团队——共荣共进的集体

一、级部团队的队伍建设

二、级部团队的主要任务

三、级部团队在学校中的作用

 第十一章 充分知情——校务公开制度

一、校务公开的主要内容

二、校务公开的队伍建设

三、校务公开的工作形式

 第十二章 有效参与——参与合作机制

一、有效参与的主要内容

二、有效参与的工作形式

 第十三章 投票平等——公平表决机制

一、投票表决的若干内容

二、投票表决的操作流程

 第十四章 教师参与学校管理的几大亮点

一、赋予责任——人人参与管理

二、教师梯队——自治组织培养

三、质量分析——教研组长出马

四、静思论坛——展示研究成果

五、培训需求——教师自主申报

六、减负增效搭平台——课改践行百花开

下篇 家长篇 

 第十五章 三级家委会——家校共同体

一、家长委员会的主要任务

二、家长委员会的机构建立

 第十六章 家长志愿者——学校、家庭、社会的纽带

一、家长志愿者的主要任务

二、家长志愿者的队伍建设

三、家长志愿者与家长委员会的关系

 第十七章 监督权——驻校办公参与管理

一、家长监督权的主要内容

二、保障家长实施监督权的途径和方法

 第十八章 评议权——搭建广阔交流平台

一、家长评议权的主要内容

二、保障家长评议权的有效实施

 第十九章 家长参与学校管理的几大亮点

一、揭短——邀家长委员会参与调查

二、协同——让学校管理更加精细

三、主动——由“幕后”走向“前台”

四、同盟——疏通家校联动渠道

后记