《小学数学乐学手册(3下)》(作者王丽星)每一课分为“预学单”、“共学单”和“延学单”三大板块。“预学单”引导学生主动预学并提出质疑，是帮助大家找到学习起点的载体；“共学单”有助于师生在数学学习活动中共同质疑，合作解决问题，是小组化学习的载体；“延学单”则鼓励学生应用数学知识解决实际问题，是教与学的增长点，是检测学习实效性的载体。以《小学数学乐学手册(三年级下册)》为载体展开数学学习，学生学习的动力值(更想学)、方法值(更会学)、容量值(学得多)、意义值(学得有意义)将大大提升。

清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实，结合学生的实际需求，以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据，创建了立足于教学实践的“1+X课程”体系，在此框架下，研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。

《小学数学乐学手册》共十二册，为解决数学教与学的过程中遇到的典型问题，引导学生积极、有效地反思，全面提升学生的数学素养而设计。每一课分为“预学单”、“共学单”和“延学单”三大板块。“预学单”引导学生主动预学并提出质疑，是帮助大家找到学习起点的载体；“共学单”有助于师生在数学学习活动中共同质疑，合作解决问题，是小组化学习的载体；“延学单”则鼓励学生应用数学知识解决实际问题，是教与学的增长点，是检测学习实效性的载体。以本书为载体展开数学学习，学生学习的动力值(更想学)、方法值(更会学)、容量值(学得多)、意义值(学得有意义)将大大提升。

《小学数学乐学手册(3下)》(作者王丽星)以课堂使用为主，贯穿学生数学学习的全过程。其功能体现“三合一”：它既是教师教学的预案，《小学数学乐学手册(3下)》也是学生学习的学案，同时还是同学们数学应用的平台。

代序乐在学中

前言

本书使用说明

第1单元 元、角、分与小数

1.1 买文具

1.2 货比三家

1.3 买书

1.4 寄书

1.5 森林旅游

1.6 单元 学习情感态度评价单

第2单元 对称、平移和旋转

2.1 轴对称图形

2.2 镜子中的数学

2.3 平移和旋转

2.4 欣赏与设计

2.5 单元 学习情感态度评价单

第3单元 乘法

3.1 找规律

3.2 住新房

3.3 电影院

3.4 旅游中的数学

3.5 单元 学习情感态度评价单

第4单元 面积

4.1 什么是面积

4.2 量一量

4.3 摆一摆

4.4 铺地面

4.5 单元 学习情感态度评价单

第5单元 认识分数

5.1 分一分（一）

5.2 分一分（二）

5.3 比大小

5.4 吃西瓜

5.5 单元 学习情感态度评价单

第6单元 统计与可能性

6.1 比一比

6.2 猜一猜

6.3 体育中的数学

6.4 单元 学习情感态度评价单

附录1 三年级第二学期数学期末样卷

附录2 数学日记及单元 知识整理（样例）