《现代教学论学程(修订版)》是1998年出版的同名教材的修订版。在系统论述教学论基本知识的基础上，本书还力图反映国内外教学论研究的新成果，适应教学论教学改革发展的新趋势，以开阔读者的理论视野，提高其实际应用能力。本书的主要特点是，既有方便自学的学程式结构，又有突出应用性和操作性的内容选择，更有贴近当前课程与教学改革实践的新材料和新进展。本书由黄甫全、王本陆主编。

《现代教学论学程(修订版)》是1998年出版的同名教材的修订版。全书共分16章，分别是：教学论的任务、对象和性质，教学论的产生与发展，教学过程，教学系统，教学活动，教学目标，教学原则，教学媒体，教学环境，教学方法，教学评价，教学组织形式，教学策略，教学模式，教学美学，以及教学艺术。在系统论述教学论基本知识的基础上，本书还力图反映国内外教学论研究的新成果，适应教学论教学改革发展的新趋势，以开阔读者的理论视野，提高其实际应用能力。本书的主要特点是，既有方便自学的学程式结构，又有突出应用性和操作性的内容选择，更有贴近当前课程与教学改革实践的新材料和新进展。

此外，在教学论的对象与性质、教学的系统分析、教学活动、教学策略、教学媒体、教学环境以及教学的美学思维方式等方面，本书也都有一些新的理论探索，新的教学尝试，具有一定的启发意义。《现代教学论学程(修订版)》可以作为高等学校和教师教育的培训教材或供读者自学阅读，同时也可为研究者提供有益的参考资料。本书由黄甫全、王本陆主编。

“现代教学论学程”教学指南

第一章 绪论

 第一节 教学的概念

 第二节 教学论的基本任务

 第三节 教学论的研究对象

 第四节 教学论的学科特点

第二章 教学论的产生与发展

 第一节 教学论产生发展的三个时期

 第二节 教学论的基础

 第三节 现代教学论的主要流派

第三章 教学过程

 第一节 教学过程概述

 第二节 教学过程的环节

 第三节 教学过程的本质

第四章 教学系统

 第一节 教学系统概述

 第二节 教师中心说

 第三节 学生中心说

 第四节 学科中心说

第五章 教学活动

 第一节 教学活动概述

 第二节 学生

 第三节 教师

 第四节 教学内容

 第五节 教学活动的内部关系

第六章 教学目标

 第一节 教学目标概述

 第二节 教育目标分类理论

 第三节 教学目标的设计

 第四节 教学目标的表述

第七章 教学原则

 第一节 教学原则概述

 第二节 中小学常用的教学原则(一)

 第三节 中小学常用的教学原则(二)

第八章 教学媒体

 第一节 教学媒体概述

 第二节 多媒体的开发与应用

 第三节 网络多媒体

 第四节 信息技术与课程整合

第九章 教学环境

 第一节 教学环境概述

 第二节 教学环境的类型

 第三节 教学环境的设计与优化

第十章 教学方法

 第一节 教学方法概述

 第二节 教学方法的分类

 第三节 当代教学方法的发展

第十一章 教学评价

 第一节 教学评价概述

 第二节 教学评价原理

 第三节 教学评价方法

第十二章 教学组织形式

 第一节 教学组织形式概述

 第二节 现代流行的教学组织形式

 第三节 教学工作的组织与教案研制

第牛三章 教学策略

 第一节 教学策略概述

 第二节 学习策略

 第三节 教授策略

 第四节 师生互动的教学策略

第十四章 教学模式

 第一节 教学模式概述

 第二节 教学模式的分类和选择应用

 第三节 当代教学模式的发展

第十五章 教学审美

 第一节 教学美学概述

 第二节 课程的审美性

 第三节 教与学的审美性

第十六章 教学艺术

 第一节 教学艺术概述

 第二节 常用的课堂教学艺术

 第三节 教学艺术风格

参考文献