张松、畅立强主编的这本《最能培养学生探究能力的课堂》依据小学科学与信息技术课程性质和理念，以培养学生科学素养为总目标，分为小学科学和小学信息技术两部分，每部分中又按照学段进行精细划分。课程的实施是按照单元整体教学的思路对教材内容进行重新的整合，包括教科书教学、读整本书教学和综合实践活动等进行整体的设计。单元整体的教学设计思路能提高课程的实施效率，很好的完成课标中提出的科学知识、科学探究、科学态度、科学技术和社会的关系这几个目标。

总论：从单元整体教学到单元整体课程

小学科学课程实施与评价方案

第一章 小学科学课程概述

第二章 小学科学三年级上学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

第三章 小学科学三年级下学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

第四章 小学科学四年级上学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

第五章 小学科学四年级下学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

第六章 小学科学五年级上学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第二节 课程评价实施案例

第七章 小学科学五年级下学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

第八章 小学科学六年级上学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

第九章 小学科学六年级下学期课程

 第一节 课程目标

 第二节 课程实施案例

 第三节 课程评价实施案例

附录1：自编教材“我们的身体”教学设计

附录2：课堂实录两篇

附录3：教材单元主题与读整本书教学、科学实践活动对照表

小学信息技术课程实施与评价方案

第一章 小学信息技术课程概述

第二章 小学信息技术课程内容

第三章 小学信息技术课程目标

 第一节 课程目标概述

 第二节 各年级阶段课程目标

第四章 小学信息技术课程评价

 第一节 课程评价概述

 第二节 课程评价的作用

 第三节 课程评价的原则

 第四节 课程评价的基本类型

 第五节 课程评价的目标体系

第五章 小学信息技术课程实施

 第一节 课程实施概述

 第二节 三年级信息技术课程实施

 第三节 四年级信息技术课程实施

 第四节 五年级信息技术课程实施

 第五节 六年级信息技术课程实施

后记