朱浦所著的《教学问题思考》是《与英语新课程同行》丛书的第三册。全书共分八个章节。针对英语新课标对英语教学提出的新的要求和挑战，作者主要从跨文化教学、作业配置、课堂教学艺术、英语教学环境创设、英语校本教研以及课程资源开发等方面探讨了英语教学中存在并亟待解决的问题。作者用理论联系实际的方法，对这些问题一一进行了细致的分析与研究，指出了问题存在的原因，并用诸多案例进行例证与分析，进一步指出了如何解决英语教学中各种问题的思路及具体方法。本书融理论性与实用性为一体，对广大英语教师的教学具有实际的指导意义。

思考一 英语教学中跨文化教学的思考

 一、跨文化交际能力：英语教学的价值取向

（一）学生跨文化交际能力不足的缘由

（二）文化融合促进学生的发展

（三）跨文化交际能力教学认识

 二、汉英语言与文化之间的差异

（一）语言表达上的差异

（二）语言理解上的差异

（三）语言表述上的差异

 三、基于文化的英语教学

（一）基于文化的英语教学的基本内涵

（二）基于文化的英语教学的理论框架

（三）基于文化的英语教学的主要特征

 四、英语教学中的文化融合

（一）英语教学中的文化

（二）文化融合实现要点

 五、英语语言文化的教法思考

（一）文化负载词的教学方法

（二）英语教学中的文化教学

（三）文化融合教学的主要途径

 六、英语教学中文化融合的策略

（一）研读教材，整合内容

（二）挖掘内容，有效设计

（三）积累词汇，初步渗透

（四）情景模拟，直观感知

（五）增加阅读，分层指导

（六）学科整合，展现文化

 七、教师形象的跨文化比较

（一）不同时代学生心目中的教师形象

（二）跨文化比较学生心目中教师形象

（三）文化类型的演变与教师形象的要求

 八、对“中国英语”的思考

（一）“中国英语”出现的启示

（二）“中国英语”的主要层面

（三）英语趣事引起的遐想

思考二 英语教学中作业配置的思考

 一、英语作业的功能

 二、英语作业的类型与形式

（一）英语作业的多种类型

（二）英语作业的不同形式

 三、英语作业的配置原则

（一）英语作业自主性原则

（二）英语作业开放性原则

（三）英语作业活动性原则

（四）英语作业趣味性原则

（五）英语作业多样化原则

 四、英语作业配置的基本要求

（一）以整体观引领

（二）处理好质与量

（三）针对教学重点

（四）符合学生实际

（五）要求清晰明了

（六）关注听、说、读、写

（七）规范作业格式

（八）诊断反馈及时

（九）适当激励评价

（十）建立作业档案

 五、英语作业的设计范式

（一）常规性作业范式

（二）分类性作业范式

（三）拓展性作业范式

（四）创造性作业范式

（五）操作性作业范式

（六）语用性作业范式

（七）自主性作业范式

（八）互动性作业范式

（九）鉴赏性作业范式

思考三 英语课堂教学艺术运用的思考

 一、英语课堂教学艺术的认识

（一）英语课堂教学艺术的概念

（二）英语课堂教学艺术的作用

（三）英语课堂教学艺术的特点

 二、英语课堂教学艺术的运用

（一）教学内容的组合艺术

（二）教学结构的安排艺术

（三）教学方法的选择艺术

（四）教学情境的创设艺术

（五）教学气氛的渲染艺术

（六）教学过程的导入艺术

（七）教学过程的提问艺术

（八）课堂教学的结课艺术

（九）课堂教学的语言艺术

（十）课堂教学的板书艺术

思考四 英语课堂教学中困难与问题的思考

 一、新课改中教师面临的主要困难

（一）教师接受新课程理念困难

（二）英语教师角色转变的困难

（三）教师适应新工作方式困难

（四）教师学习新教学技能困难

（五）教师适应新学习方式困难

（六）教师的教学策略变化困难

 二、课堂教学中存在的主要问题

（一）对语音语调的培养不够关注

（二）课堂纠错的意识比较薄弱

（三）部分训练活动设计低效化

（四）课堂语言输入量尚显不足

（五）课堂合作性学习成效不高

（六）课堂教学活动中的空白现象

（七）缺乏正确的语言教学观念

 三、应对英语教学中困难与问题的建议

（一）认真组织教师解读课程标准

（二）建构符合学校发展的英语课程体系

（三）全面加强英语课程管理

（四）切实加强课堂教学有效实施

（五）科学实施英语教学质量监控

思考五 英语教学环境系统创设的思考

思考六 英语教师职业成长的思考

思考七 英语教学的教本教研的思考

思考八 英语课程资源的开发与利用的思考