第1章 绪论

 1.1 我国物理课程发展历史简述

 1.2 物理教学和课程概念的重建

 1.3 物理课程与教学研究的基本问题

 1.4 研究课程与教学的意义

 1.5 国外物理课程与教学的改革

第2章 物理课程标准

 2.1 课程方案

 2.2 物理新课程标准

 2.3 物理新课程内容标准与实施建议

第3章 物理教学原则与模式

 3.1 物理教学原则

 3.2 物理教学模式

第4章 物理课程类型

 4.1 物理学科课程

 4.2 物理活动课程

 4.3 综合理科课程

 4.4 STS课程

第5章 物理教学过程与教学方法

 5.1 物理教学过程的特点

 5.2 物理教学基本方法

 5.3 物理探究式教学方法

 5.4 物理教学方法的综合运用

第6章 教学手段

 6.1 概述

 6.2 传统物理教学手段的运用

 6.3 多媒体设备的运用

 6.4 计算机辅助物理教学

 6.5 现代信息技术与物理课程的整合

第7章 物理实验教学

 7.1 概述

 7.2 物理演示实验的教学

 7.3 物理分组实验的教学

第8章 物理教材分析

 8.1 概：述

 8.2 教材分析的依据

 8.3 教材分析的基本方法

第9章 物理课程课后教学

 9.1 物理练习教学

 9.2 物理复习教学

 9.3 物理课外活动

第10章 物理教师专业发展

 10.1 教师专业成长的一般理论

 10.2 说课

 10.3 教学案例的撰写

第11章 物理教学评价

 11.1 物理教学评价概述

 11.2 物理教学评价类型与方法

 11.3 物理学业成就评价

 11.4 物理课堂教学评价

第12章 物理教学研究

 12.1 物理教学研究概述

 12.2 物理教学研究过程

 12.3 物理教学研究方法

参考文献

杨玮斌、张晓娟、赵鲁梅编写的《物理课程与教学研究》以新一轮中学物理课程改革为背景，以教育科学理论和心理学理论为基础，运用现代教育课程改革的新理念，系统分析了当前中学物理教学开展的现状，论述了中学物理教学的理论和实践问题。在课程论方面，本书重点论述了物理课程的发展过程、趋势以及新物理课程的基本理念；在教学论方面，《物理课程与教学研究》则重点论述了物理教学的原则、方法、手段、模式等内容；为了使本书的研究更加全面，在书的最后部分添加了物理教师专业发展和物理教学研究等内容。

杨玮斌、张晓娟、赵鲁梅编写的《物理课程与教学研究》共分十二个章节，分别在课程与教学的基本问题、课程标准与教学目标、课程类型、教学原则、教学模式、教学过程、教学方法、教学手段、实验教学、教材分析、课后教学、教师专业发展、教学评价、教学研究等多个方面做了论述，试图全面反映我国十多年来的物理课程与教学改革的理论成果。