《大学生创业教育转型发展研究》笔者谢志远、吕一军、邹良影以温州科技职业学院为载体，对大学生创业教育进行顶层设计，并将其纳人人才培养方案之中，初步形成以“农”为特色创业教育体系，逐步形成“创业教育的理念由技能型教育向素质型教育转型、创业教育的对象由面向个别学生向全体学生转型、创业教育的途径由第二课堂向第一课堂转型、创业教育的资源由封闭向开放转型、创业教育的方法由借鉴型向本土化转型、创业教育的动力由自下而上向自上而下转型、学生创业行为由学生自发向导师指导转型”的创业教育发展模式。

第一章 创业教育理念——由技能型教育向素质型教育转型

 第一节 技能型创业教育的局限

 第二节 素质型创业教育的内涵

 第三节 技能型创业教育向素质型创业教育转型的途径

第二章 创业教育的对象——由面向个别学生向面向全体学生转型

 第一节 目前创业教育对象的局限

 第二节 创业教育对象拓展的意义

 第三节 开展面向全体学生创业教育的途径

第三章 创业教育的途径——由第二课堂向第一课堂转型y

 第一节 目前大学生创业教育途径的现状

 第二节 结合专业开展创业教育的意义

 第三节 结合专业开展创业教育的途径

第四章 创业教育的资源——由相对封闭向全方位开放转型

 第一节 创业教育资源利用的现状

 第二节 目前创业教育资源利用存在的问题

 第三节 充分运用创业教育资源的途径

第五章 学生创业的实践——由自发向有组织的引导转型

 第一节 支持大学生创业实践的形式

 第二节 大学生创业实践存在的问题

 第三节 大学生创业实践转型的途径

第六章 创业教育的发展——由自下而上向自上而下转型

 第一节 我国创业教育发展概述

 第二节 我国创业教育发展存在的问题

 第三节 我国创业教育发展的趋势

附：创业教育报道