王原平、胡青等编著的《幼儿养成教育课程理念与设计》综合运用了多种研究方法,参阅、分析了大量的国内外相关文献,并在九江职业大学附属幼儿园开展了靶向性实验,获得了相当多的第一手材料,形成了不少案例及实验成果。对养成教育课程的基本理论问题,包括目标、内容、实施和评价等各方面都作了深入探讨,认为实施幼儿养成教育课程应当多管齐下,通过故事启发幼儿的认知、游戏活动增强幼儿的情感体验、日常生活锻炼幼儿的抑制能力等方式养成良好习惯,提高综合素质。
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书名 | 幼儿养成教育课程理念与设计/教育强国基线行动丛书 |
分类 | 生活休闲-育儿早教-家庭教育 |
作者 | 王原平//胡青 |
出版社 | 社会科学文献出版社 |
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简介 | 编辑推荐 王原平、胡青等编著的《幼儿养成教育课程理念与设计》综合运用了多种研究方法,参阅、分析了大量的国内外相关文献,并在九江职业大学附属幼儿园开展了靶向性实验,获得了相当多的第一手材料,形成了不少案例及实验成果。对养成教育课程的基本理论问题,包括目标、内容、实施和评价等各方面都作了深入探讨,认为实施幼儿养成教育课程应当多管齐下,通过故事启发幼儿的认知、游戏活动增强幼儿的情感体验、日常生活锻炼幼儿的抑制能力等方式养成良好习惯,提高综合素质。 目录 第一章 幼儿养成教育概述/1 一 养成教育/1 (一)养成教育的概念/1 (二)养成教育的特点/7 二 幼儿养成教育/13 (一)幼儿养成教育的含义/13 (二)幼儿养成教育的基本类型/15 三 幼儿养成教育的理论基础/20 (一)神经科学基础/20 (二)多元智力理论/25 第二章 幼儿养成教育的活动设计与教育原则/32 一 幼儿养成教育的活动设计/32 (一)幼儿养成教育的活动设计概念/32 (二)幼儿养成教育的活动设计类型/33 二 幼儿养成教育的原则/43 (一)一贯性原则/43 (二)一致性原则/45 (三)协调性原则/47 (四)示范性原则/50 (五)暗示性原则/51 (六)预见性原则/53 (七)发展性原则/55 第三章 幼儿养成教育课程目标/58 一 幼儿养成教育课程目标的含义/58 二 幼儿养成教育课程目标的特点/60 (一)目标的生态性/60 (二)目标的序列化/61 (三)目标的具体性/62 (四)目标的时代性/62 三 幼儿养成教育课程目标的制定/62 (一)制定幼儿养成教育课程总目标/63 (二)制定幼儿养成教育课程学年或学期目标/68 (三)制定幼儿养成教育课程月目标或周目标/72 (四)制定幼儿养成教育课程具体活动目标/74 四 幼儿养成教育课程目标的设定/75 (一)健康领域养成教育课程目标/75 (二)语言领域养成教育课程目标/78 (三)社会领域养成教育课程目标/81 (四)科学领域养成教育课程目标/84 (五)艺术领域养成教育课程目标/86 第四章 幼儿养成教育课程内容/89 一 幼儿养成教育课程内容含义/89 二 幼儿养成教育课程内容要素/90 三 幼儿养成教育课程内容选择/98 (一)选择原则/98 (二)选择方法/104 四 幼儿养成教育课程内容组织/106 (一)组织原则/106 (二)组织方法/107 (三)组织形式/110 第五章 幼儿养成教育课程实施/118 一 幼儿养成教育课程实施含义、基本取向及案例分析/118 (一)幼儿养成教育课程实施的含义/118 (二)幼儿养成教育课程实施的基本取向/120 (三)幼儿养成教育课程实施的案例分析/122 二 幼儿养成教育课程实施的活动分类/134 三 幼儿养成教育课程实施的途径/147 (一)在游戏活动中养成适恰的情感态度/147 (二)在故事熏陶中获得正确的知识经验/153 (三)在榜样示范中形成良好的行为习惯/155 (四)在日常生活中培养优秀的意志品质/157 四 影响幼儿养成教育课程实施的因素/159 (一)课程计划本身的特征/159 (二)关键人物在课程实施中的作用/160 (三)情境因素对课程实施的影响/161 第六章 幼儿养成教育课程评价/168 一 幼儿养成教育课程评价目的和原则/168 (一)幼儿养成教育课程评价的目的/168 (二)幼儿养成教育课程评价的原则/169 二 幼儿养成教育课程评价内容/171 (一)五大领域课程评价/171 (二)生活活动评价/177 (三)教育活动评价/178 三 幼儿养成教育课程评价方法/187 (一)观察评价法/187 (二)情境性评价法/189 (三)档案评价法/192 (四)幼儿养成教育课程实施效果评价/194 第七章 幼儿养成教育课程开发案例/202 一 健康领域:保护视力/202 (一)活动目标与评价标准/203 (二)活动内容与时间安排/204 (三)教学活动过程/205 二 社会领域:学会合作/210 (一)活动目标与评价标准/210 (二)活动内容与时间安排/211 (三)教学活动过程/212 三 语言领域:爱上阅读/215 (一)活动目标与评价标准/216 (二)活动内容与时间安排/216 (三)教学活动过程/217 四 科学领域:认识声音/221 (一)活动目标与评价标准/221 (二)活动内容与时间安排/223 (三)教学活动过程/224 五 艺术领域:喜欢表演/227 (一)活动目标与评价标准/228 (二)活动内容与时间安排/229 (三)教学活动过程实录/230 附录一 幼儿园教育指导纲要(试行)/234 附录二 3~6岁儿童学习与发展指南/247 参考文献/286 后 记/288 |
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