如何领悟新课程的精神？如何正确把握课标规定的教学内容，恰当地且有创造性地运用课标提出的评价建议，对于新课程的实施，对于学生和教师自身的发展，有重要意义。《中学数学学业评价内容体系的研究》适应我国中小学数学课程发展的需要，适应中小学教师学习新课标的需要，以及教师自身职业发展的需要。本书作者吴有昌博士是数学教学和课程评价的青年专家，具有数学教育和数学课程评价的深厚功底。

第一章 绪论

 第一节 研究的背景和缘起

 第二节 研究的目的和意义

 第三节 相关概念的界定

 第四节 研究的问题、方法和结构

第二章 国内外数学学业评价内容发展的回顾

 第一节 国内外数学学业评价内容研究的综述

 第二节 国内外数学课程标准中数学教育目标分析

 第三节 本章小结

第三章 教育目标分类理论发展的回顾

 第一节 教育目标分类理论发展述评

 第二节 马扎诺的最新教育目标分类理论

 第三节 教育目标分类理论的比较分析

 第四节 本章小结

第四章 中学数学学业评价内容的理论分析

 第一节 数学学业评价内容的选择原则

 第二节 数学学业评价的目的

 第三节 数学知识的来源与本质

 第四节 数学学习过程分析

 第五节 数学学习结果分类

 第六节 本章小结

第五章 马扎诺分类学视域中的数学学业评价内容

 第一节 认知系统视域中的数学学业评价内容

 第二节 元认知系统视域中的数学学业评价内容

 第三节 自我系统视域中的数学学业评价内容

 第四节 本章小结

第六章 中学数学学业评价内容体系的构建

 第一节 中学数学学业评价内容体系的初步构建

 第二节 中学数学学业评价内容体系的完善及意义

 第三节 中学数学学业评价内容体系的应用

结语

参考文献

后记