随着经济全球化和生活信息化的来临，外语和外语教学日益显现出它的重要性和特殊性。改革开放三十多年以来，经过数次由上到下和由下到上的教学改革，我国大学英语已逐步发晨成为一门相对系统与独立的学科，大学英语教学取得了可喜的成就。张啸编著的《大学英语有效教学研究》针对我国大学英语有效教学的现状，从教学目标、教学内窖、教学环境，教学模式、教学评怙等几个方面探讨了大学英语有效教学。

引吾／1

1 有效教学的内涵及研究

 1. 1 教学的涵义／3

 1. 2 有效教学的涵义／4

 1．3 国内外有效教学研究／4

1. 3. 1 国外有效教学研究／5

1．3．2 国内有效教学研究／6

 1．4 大学英语的内涵及特征／8

1．4．1 大学英语的涵义／8

1．4. 2 大学英语的特征／9

 1. 5 国内外大学英语有效教学研究综述／12

1．5．1 国外英语有效教学相关研究／12

1. 5. 2 国内英语有效教学相关研究／13

 1. 6 当前大学英语教学无效现象研究／15

1．6．1 大学英语教学听力无效现象及成因分析／16

1. 6．2 大学英语口语教学无效现象及成因分析／17

1. 6 .3 大学英语阅读教学无效现象及成因分析／19

1．6．4 大学英语写作无效教学现象及成因分析／21

1．6．5 大学英语翻译教学无效现象及成因分析／23

 1．7 大学英语有效教学的研究思路／25

1．7．1 教学目标／26

1．7．2 教学内容／26

1．7．3 教学实施条件／27

1．7．4 学习策略／27

1．7．5 评价原则和方式／28

2 大学英语有效教学目标体系

3 大学英语有效教学内容体系

4 大学英语有效教学实施的基本条件

5 对大学英语有效学习策略的研究

6 大学英语有效教学模式研究与实践

7 大学英语有效教学的评估

8 结束语

主要参考文献

后记