谢同祥编著的《教育信息化系统规划理论与实践》侧重对教育信息化系统规划的内容与支持工具进行分析，并给出可行的指导框架，这样的研究内容选择，一是结合自身研究力量的现实，一是切合当前系统规划的需要。个人认为，当前迫切需要解决的问题是系统规划的内容，没有科学的、合理的系统规划，就谈不上执行、评价、比较等后续问题。本书也只是给出系统规划的框架性指南，只是一个导向性说明，并不带有模板化意味。必须指出的是，系统规划不应该有统一不变的模板，因为那不仅是一种形式束缚，更是一种思想禁锢，让教育信息化在顶层处失去指导作用。

教育信息化进程中产生的问题，不少与教育信息化系统规划的缺失以及不科学不合理有关。谢同祥编著的《教育信息化系统规划理论与实践》尝试引入需求分析、风险管理等理论，对系统规划进行重新解析。全书分六章。第一章阐述了教育信息化国内外发展、规划中存在的问题，提出了本书研究的侧重点；第二、三章阐述了教育信息化系统规划研究的基本思想、涉及的概念与现状；第四章分析了系统规划的内容；第五章介绍了系统规划实践使用的工具；第六章提出了系统规划的一种实用整合框架。

《教育信息化系统规划理论与实践》可作为各省市教育管理部门，尤其是省市电教馆、县区电教中心、信息中心、网络中心等部门在制定、实施教育信息化系统规划时的参考用书，也可作为各高等院校的教育技术学本科生、研究生及其他研究人员学习、研究与实践的参考用书。

第一章 教育信息化系统规划研究缘起

第一节 国内外教育信息化发展

第二节 教育信息化规划及其存在问题

第三节 本书研究的几个侧重点

第二章 教育信息化系统规划研究基础

第一节 科学发展观：规划的指导思想

第二节 实用主义：规划的首要原则

第三节 风险管理：规划的未来意识

第三章 教育信息化系统规划研究概述

第一节 教育信息化系统规划释义

第二节 教育信息化系统规划研究目标定位与意义

第三节 教育信息化系统规划研究现状

第四章 教育信息化系统规划内容

第一节 教育信息化系统规划的内容分析

第二节 规划的技术过程(1)：需求分析

第三节 规划的技术过程(2)：利益相关者分析

第四节 规划的技术过程(3)：风险评估

第五节 规划的技术过程(4)：效能评估

第五章 教育信息化系统规划工具

第一节 认识工具

第二节 规划的技术工具(1)：通用工具

第三节 规划的技术工具(2)：专用工具

第六章 教育信息化系统规划整合框架

第一节 教育信息化系统规划整合框架：概述

第二节 教育信息化系统规划整合框架：要素

第三节 教育信息化系统规划整合框架：分析

参考文献

附录

后记