《儿童负面情绪管理系列(教孩子学会独立共2册)》(作者玛戈·森德兰)套书能够帮助家长用新颖独特、科学有趣的方法处理孩子的负面情绪。

《教孩子学会独立》(作者玛戈·森德兰)这本阅读指南收录了孩子自己对《等待月亮微笑的青蛙》这个故事所涉问题的解决办法，并讲述了孩子在游戏中自己编的故事。

《儿童负面情绪管理系列(教孩子学会独立共2册)》(作者玛戈·森德兰)套书能够帮助家长用新颖独特、科学有趣的方法处理孩子的负面情绪。《儿童负面情绪管理系列(教孩子学会独立共2册)》中深刻剖析了负面情绪的由来、表现和危害，详细阐述了隐藏在这些情绪背后的一系列心理问题，参考了心理学和教育学等领域对负面情绪的研究成果，提出了具有针对性的、积极有效的解决方案。家长可以通过为孩子讲故事或带领孩子做游戏的方式，帮助孩子理解并思考自己的情绪问题。

《教孩子学会独立》

概述

故事梗概

故事的主要心理学启示

故事的读者对象

有依恋情节的孩子的生活

了解孩子产生依恋情结的原因

在场的缺席：孩子依恋的父母虽然近在眼前，却仿佛遥不可及

“她爱我，她不爱我”：因父母喜怒无常而产生依恋情结的孩子

因分离焦虑而产生依恋情结的孩子

“我心中的妈妈”：因在妈妈离开之前未与其建立足够牢固的联系

而产生依恋情结的孩子

因和妈妈在一起的时间太少而产生依恋情结的孩子

因经历太多次关系中断或破裂而产生依恋情结的孩子

因出于需要的依恋被制止而产生依恋情结的孩子

因被托养、寄养或者收养而产生依恋情结的孩子

对已去世的父母产生依恋情结的孩子

读完《等待月亮微笑的青蛙》后你能为孩子做的事

考虑让有依恋情结的孩子接受辅导或者治疗

《等待月亮微笑的青蛙》

有的父母在这一刻还爱意绵绵、喜笑颜开，到下一刻却冷若冰霜、拒人于千里之外。这种行为被称为“问歇强化”，也很容易导致孩子爱缠着父母。这一点已经在一个用老鼠做的著名实验中得到了证实。在实验中，如果花生定时从斜槽上滑下来，老鼠得到花生后会很快从斜槽边走开；如果花生总是不从斜槽上滑下来，老鼠会对它置之不理；如果花生不定时地从斜槽上滑下来——有时滑下来而有时不滑下来，老鼠就会像被钉在了斜槽边一样，一步也不离开。

拥有某件东西之后(月亮的确对青蛙微笑过)又失去的痛苦远胜于根本就不曾拥有或者知道它的痛苦，因为你清楚地知道你在思念什么。一位正在接受治疗的男孩将他与其“开关式”妈妈的关系形容为悠悠球，一直在纯粹的天堂和单调的荒漠之间切换。“我就像在不停地从伊甸园中坠落。”他说。这种形式的失落也可能被视为背叛：前一分钟还在一起享受快乐至极的亲密时光，这一分钟就冷面相对、严词厉色或者拂袖而去。这从“热”到“冷”然后再回到“热”的变化可以在任何时间段内发生。比如，对有些孩子来说，从面对温情脉脉、爱心满满的妈妈变为面对冷若冰霜或表情漠然的妈妈只不过是分分钟的事情。对另外一些孩子来说，可能今天面对爱意绵绵的妈妈，明天面对冷漠至极的妈妈；或者早上面对冰冷如铁、暴跳如雷的妈妈，下午面对和颜悦色、慈爱有加的妈妈。

一个孩子可能和妈妈分享过一些极其美妙的时光，知道自己能够用快乐点燃妈妈的快乐；但是在另外一些时候，他又发现妈妈对他是极其冷淡、冷漠或者抗拒的。或者可能他和妈妈曾经共同拥有过许多美好的时光，但是这些美好的时光实在太不牢靠、太短暂、太容易流逝了。所以，就在顷刻之间，他先是充满了希望，然后当妈妈身上因他而生的光芒消失的时候，他的世界中的一切美好事物也顿时烟消云散。他们本来是有希望建立亲密关系的，但是当她有所退却的时候，这希望就破碎了。希望的死亡让一些孩子陷入了深深的绝望。

想象一下，一位感情冷漠的妈妈在表现出温暖和充满爱意的一面之后，却只是出于责任而不是温暖和爱来抱她的孩子。她不明白孩子为什么会觉得不舒服。其实，孩子哭闹是因为虽然他和妈妈的身体挨得很近，但是他找不到他想要的那个妈妈。他仿佛在绝望地哭诉：“妈妈，我找不到你！我只看到了感情死去的你！我想找到温柔的、慈爱的妈妈，却只能找到这个冷冰冰的、死气沉沉的妈妈。”妈妈的回应的“死亡”就像是他自己的死亡，因此他用哭喊来表达自己强烈的痛苦。

这是一个常见的恶性循环：任何时候，疲惫不堪、承受超负荷压力的妈妈给予的爱、舒适和温暖越少，孩子就越绝望和沮丧。妈妈们可能无法理解，她们的孩子经常不停地尖叫不是因为他的身体疼痛或者不舒服，而是因为她们给他的回应是单调的、机械的、心不在焉的。他的哭声在那种时候会变成一种呼喊，他似乎想在玻璃大厅里找出一个活生生的妈妈，可是他看到的总是她的幻象——死气沉沉的、使人不快的、令人恐惧的幻象。有时候，孩子越觉得绝望，妈妈也就越觉得绝望，最后会达到她的极限，让她在那一刻觉得自己是一个失败的妈妈。她因为自己不能胜任妈妈一职而大受打击，而这一切的根源就是她的孩子，所以她愈发要从孩子身边撤离。在这些令人难受的日子里，只要妈妈能够使自己身上的某些东西保持活力、温暖和温柔，绝望的孩子还是能够和她再次建立亲密关系。她如果能够温柔地抱着孩子，或使自己的声音饱含爱和温暖、充满活力，那么孩子就会得到安抚，觉得舒适。孩子只是需要一种感觉，即他亲爱的妈妈就在这里。

分离焦虑意味着，当和你所爱的人分离时，你觉得非常焦虑，常常害怕再也见不到所爱的人了，害怕你们再也不能重聚了，害怕你们不在一起的时候会有什么不好的事情发生在你所爱的人身上。一个孩子如果遭受着分离焦虑的折磨，就会经常将时间想象成只会把人带走的东西，认为它不会再把人带回来(然而，从逻辑上讲，为了再把人带回来，时间必须把人带走，必须被耗尽)。所以，对受此困扰的孩子来说，与妈妈分离堪比罗密欧与朱丽叶分离，他心里会害怕地想：如果我和妈妈分开了，我可能就再也找不到她了。P14-15

要想让孩子从《等待月亮微笑的青蛙》一书中受益，这本阅读指南起着至关重要的作用，所以我们强烈建议你在给孩子讲《等待月亮微笑的青蛙》这个故事之前先读一读它。这样做能让你事先对一切了如指掌，从而在与孩子交流时为其提供更加丰富的信息，也更加容易产生共情。

这本阅读指南详细介绍了这个故事所涉问题的一般心理学起源和许多相关的治疗心理学理论。如果你在给孩子讲故事之前先读一读它，那么你跟孩子交流的时候就不会对他的困惑一无所知或者自以为是。比如，“我认为乔尼的学习成绩一落干丈是因为他思念他的爸爸，他爸爸几个月前从家里搬出去了”这个论断可能是正确的，也可能是错误的。乔尼的学习成绩下降可能有许多其他未被考虑到的原因。这个问题可能非常复杂，就像许多心理问题一样。如果提供帮助的成人用过于狭隘的眼光看待这个问题，那就意味着他们常常处于将自己的感情和世界观投射给孩子的危险之中。

极少有父母会故意对孩子不好。父母在管教孩子时犯错通常是因为他们不了解儿童心理或儿童发育的某个关键方面，或者是因为他们自己被抚养长大的方式存在缺陷。当前，儿童心理学、心理治疗学和其他科学研究中取得的关于有效育儿的成果通过电视节目和公开出版物被传递给父母的比率极低。所以这本阅读指南并不是要责备父母们，而是为父母们提供帮助。更确切地说，我们的目的是要帮助所有照顾孩子的人提高对错误是如何(尽管出发点通常都是最好的)这一问题的认识，以及帮助他们了解如何在最初就以正确的方式帮助孩子或者女何存孩子犯错误乡后加以补救。

这本阅读指南收录了孩子自己对故事所涉问题的解决办法，并讲述了孩子在游戏中自己编的故事。书中还专门设置了一个板块，提供了一些关于你给孩子读完《等待月亮微笑的青蛙》之后应该怎么说、怎么做的建议和想法。这些建议和想法都经过了精心设计，用来帮助孩子思考、表达和深化他们对故事所涉问题的认识。

日常语言并不是孩子们用来表达感受的自然语言。和一个他们信任的成年人在一起的时候，他们通常能够将他们的感觉很好地表演出来或者画出来。所以，这本阅读指南中提供的许多练习都支持孩子用充满想象力和创造力的方式在游戏中表达自己。此外，你必须避免过多地提问，不能询问孩子感觉如何(孩子根本不会好好回答这类问题)，所以有些练习只是简单地要求孩子从一组备选项中选择词语或图片。

对那些渴望爱和需要归属感的孩子来说，这是一套很棒的书。如果孩子因为他人的离开和自己充满希望的等待而产生了一些情绪，读一下这个故事能很好地缓解这些情绪。我的孩子读后的确好了许多。

——一位英国家长