跨越一个个障碍，在这场思维竞技中，胜利属于思维敏捷的人。田永强编的《和含羞草比敏捷/超级思维训练营系列丛书》从青少年的生理、心理特征和认知水平．特别是思维发展的特点出发，以推理和思维故事为载体。通过各种的思维训练，把数学概念、思维逻辑生活化、游戏化，使青少年通过练习，享受学习的乐趣。

逻辑思维能力强足一个人高智商的体现，而通过那些好玩有趣的思维游戏来全面挖掘脑力潜能从而获得更强的逻辑思维能力、拥有更高智商无疑是一件一举多得的美事。田永强编的《和含羞草比敏捷/超级思维训练营系列丛书》精心收集了经典的逻辑思维游戏．可以让我们在享受游戏乐趣的同时引导我们运用各种逻辑思维方法，快速高效地提高我们的逻辑思维能力。《和含羞草比敏捷/超级思维训练营系列丛书》的出发点并不在于教你专业逻辑学理论，而是巧妙地通过那些有趣的思维堋练题让你的大脑“动”起来！

第一章 神速的反应

 对联的暗喻

 彩虹出现的方向

 玫瑰花的花语

 未燃尽的蜡烛

 大侦探维特

 真假死亡时间

 非洲撒哈拉沙漠里的命案

 “旅馆幽灵”的破绽

 渡口命案

 谍报员机敏地拆定时炸弹

 机灵的安妮

 巧抓偷麦贼

 好人有坏报？

 藏在望远镜里的凶器

 骡子生产

 巧妙运用时差的律师

 大化妆师究竟在他脸上做了什么

 索菲娜遇强盗

 机灵的秘密谍报员

 魔高一尺道高一丈

 聪明的小福尔摩斯

 人证物证

 两张不同的状纸

 聪明的柯南

 多亏了黄泥

 狄仁杰扮阎王

 从何处射来的箭

 巧用驴破案

第二章 灵活的思维

 密室中的命案

 奇怪的解锁方式

 光线的交汇处

 停电夜晚的看书人

 小箱子的玄机

 摩天大楼里的格林

 白纸上的盲文

 钟楼命案

 说谎的破绽

 顺子究竟在哪儿

 电扇飞转

 机敏的求救

 智取耕牛

 聪明的罗格

 聪明的公差

 放长线钓大鱼

 常客的人数

 隔桶有耳

 把铁锅奖给他之后

第三章 脑筋转起来

 妙计脱离火灾

 吹牛老王

 慧眼识画

 画中谜底

 聪明的律师

 蜘蛛吐丝

 丽萨的妙计

 县令查案

 贼喊捉贼

 中毒疑案

 枪究竟在哪儿

 谁是逃犯

 疑案

 颜色不同的鹅屎

 张县令的智慧

 奇怪的灯泡

 私宰耕牛罪

 智斩鲁斋郎

 巧断案件

 聪明的小红

 利用屎来断案

 隐语的奥秘

 略施小计

第四章 破绽显露了

 罪犯的破绽

 真假美军医院

 中毒而死

 办公室命案

 证据

 绝非他杀

 艾丽的谎言

 心虚的威特

 难道是飞过去的

 嫌疑女子

 阴险的医生

 辨别牙医技术

 碗底下的阴谋

 反穿的棉袄

 愿者上钩

 字迹的证明

 他杀

 偷茄子的贼

 离奇的车灯案件

史密斯有个爱女叫伊丽莎白，在离史密斯住处不远的著名的圣·玛塔依修道院当修女。父女的关系很好，史密斯有时间经常去看望自己的宝贝女儿。

平静的生活一直这样过着。突然有一天，伊丽莎白给父亲史密斯写了一封信。信中写了一件十分离奇的死亡事件：“亲爱的父亲，就在昨天早晨，修道院的人在钟楼里发现了莉娜的尸体。她的左眼周围到处是血迹，并且在她的尸体旁边发现一枚很长的毒针。修道院里的大部分人认为她是自己把毒针拔出后毒性迅速蔓延之后死去的。钟楼唯一的大门是被反锁的。因为那天风很大，大概是莉娜怕大风把门吹开，在自己进去之后关上的。凉台是在钟楼的第四层，朝南方向，离地面约有20米。下面是条河，离对岸35米。所以根本不可能有人进入钟楼进行谋杀，也不可能有人在那么大风这么远的距离之下把毒针射进莉娜的眼睛。这件事情很蹊跷，几乎没什么线索。院长认为莉娜的死是自杀。但是，莉娜是一个非常虔诚的人，她不会用这种违背教规的做法结束自己的生命。总之这件事发生的很突然，莉娜的死究竟是怎么回事就像一个谜团，没人能够给出合理的推断。”

史密斯先生看完信，心中思索了一会儿，马上就去了修道院看望女儿。

伊丽莎白带着史密斯先生走到修道院后院，指着那个凉台说：“就是那个钟楼的凉台。”

史密斯先生从下面看了一下高大的钟楼，就知道凶手根本不可能从对岸把毒针正好射进莉娜的眼睛里，况且那天晚上的风又那么大。史密斯先生和女儿一边走一边说话。

“其实，莉娜对您的《天文学杂感》非常感兴趣，虽然被修道院院长列为禁书，但她有时候还是会一个人对着天空发呆，若有所思的样子，并且嘴里还嘀咕一些与天文学有关的东西，真想不到她会对那些东西感兴趣。”史密斯先生点了点头，继续和女儿说着话。

“有没有他杀的可能？她平时有没有得罪过一些人？或者她所做的事有没有威胁到一些人的利益以至于非要置她于死地呢？”

“应该不会吧，莉娜心地很善良，并且家里很有钱。对了，她有个同父异母的弟弟。不久之前他们共同的父亲去世了，莉娜准备把她应分得的遗产，全部捐献给修道院。可是她的弟弟说不同意她这样做，还说与其捐给修道院还不如全部分给他弟弟。莉娜死的前一天，她弟弟送来一个小包裹，不知道里面是什么东西，但是看到莉娜神秘的样子就知道里面的东西一定很贵重。昨天我们一起去整理莉娜房间的时候没有找到这个包裹，会不会是凶手为了偷这个包裹才把莉娜杀害的呢？”

史密斯朝着钟楼下那条河说道：“我敢打赌，这条河的河底对着凉台的位置一定有一架天文望远镜。”伊丽莎白奇怪地听着，决定派人去里面找找看，因为她相信他的父亲不会开这种玩笑的。

第二天早晨，伊丽莎白急匆匆地回到自己家中，对史密斯先生说道：“父亲，我们在河底找到了这个东西，您看。”说着，取出一架约有47厘米长的望远镜。“这是修道院里的人在潜入河底发现的。这个东西应该就是莉娜弟弟寄来的包裹里的东西，因为我们之前从未见过这个望远镜。可是，这和莉娜的死有什么关系呢？”

史密斯接过这个望远镜，仔细地研究了一下，做出了自己的判断：“果然和我想的一模一样。现在可以肯定，莉娜的死是有人设下了陷阱。”

史密斯接着解释了一番。“可怜的孩子，中了毒针，却又不能大声对人呼救！”

“为什么呢？”伊丽莎白疑惑地问。P19-20

每个孩子的心中都有一座快乐的城堡，每座城堡都需要借助思维来筑造。一套包含多项思维内容的经典图书，无疑是送给孩子最特别的礼物。武装好自己的头脑，穿过一个个巧设的智力暗礁，跨越一个个障碍，在这场思维竞技中，胜利属于思维敏捷的人。

思维具有非凡的魔力，只要你学会运用它，你也可以像爱因斯坦一样聪明和有创造力。美国宇航局大门的铭石上写着一句话：“只要你敢想，就能实现。”世界上绝大多数人都拥有一定的创新天赋，但许多人盲从于习惯，盲从于权威，不愿与众不同，不敢标新立异。从本质上来说，思维不是在获得知识和技能之上再单独培养的一种东西，而是与学生学习知识和技能的过程紧密联系并逐步提高的一种能力。古人曾经说过：“授人以鱼，不如授人以渔。”如果每位教师在每一节课上都能把思维训练作为一个过程性的目标去追求，那么，当学生毕业若干年后，他们也许会忘掉曾经学过的某个概念或某个具体问题的解决方法，但是作为过程的思维教学却能使他们牢牢记住如何去思考问题，如何去解决问题。而且更重要的是，学生在解决问题能力上所获得的发展，能帮助他们通过调查，探索而重构出曾经学过的方法，甚至想出新的方法。

本丛书介绍的创造性思维与推理故事，以多种形式充分调动读者的思维活性，达到触类旁通、快乐学习的目的。本丛书的阅读对象是广大的中小学教师，兼顾家长和学生。为此，本书在篇章结构的安排上力求体现出科学性和系统性，同时采用一些引人人胜的标题，使读者一看到这样的题目就产生去读、去了解其中思维细节的欲望。在思维故事的讲述时，本丛书也尽量使用浅显、生动的语言，让读者体会到它的重要性、可操作性和实用性；以通俗的语言，生动的故事，为我们深度解读思维训练的细节。最后，衷心希望本丛书能让孩子们在知识的世界里快乐地翱翔，帮助他们健康快乐地成长！