杨向阳编著的《超越的悖论--杨向阳历史教育文论选》是关于历史教学研究的论文集。内容包括历史教学在中国的改革、中国历史教学方法论、历史考试命题研究,历史教师培训等等。这30篇文章,大致分为三类:一是学术性文章,理论味较浓。如《清末民初:新教育视野中的国民意识》、《刍议文明史的特点与结构》、《超越的悖论》等。二是发凡性文章,多陈述主见。如《传统道德的价值审度与教育构想》、《历史之于文学艺术》、《“过程与方法”应该可以入画》、《文章三弊》、《评价,把历史教学引向哪里》等。三是经验性文章,关注技术与指引。如《中、英两国历史教科书“副课文系统”分析比较》、《研究性学习的“另一扇窗”》、《历史教学与素材性课程资源建设》、《关于历史学科的评价目标:思路与假说》、《如何做“有思想”的历史教师》、《历史教师教育中的误读误导现象值得关注》等。
序
课程篇
清末民初:新教育视野中的国民意识
二里头宫殿遗址非商人宫殿遗址辨
传统道德的价值审度与教育构想
历史之于文学艺术——略述近年来对“历史文艺”的一些不同看法
刍议文明史的特点与结构
关于课程的知识
课程改革与课程标准——《上海市中学历史课程标准解读绪论》
构建体系倡导方式培育机制——高中历史新课程基本理念分析
教学篇
超越的悖论——再谈如何看待“过程”及“三维”目标
“过程与方法”应该可以入画
研究性学习的“另一扇窗”
历史课现代教学模式简论
信息技术的历史教学应用
历史教学与素材性课程资源建设
中学老师眼里的“二期课改”历史教科书
中、英两国历史教科书“副课文系统”分析比较
评价篇
评价,把历史教学引向哪里——关于历史学科初中毕业、升学考试的改革
全国中考综合文科卷历史试题评析
关于历史学科的评价目标:思路与假说
历史创新学习的评价策略
历史学习评价改革诸问题
历史新课程的认知测量问题探讨——以上海市历史新课程为例
小议历史高考上海卷
教师篇
如何做“有思想”的历史教师
“名师”是怎样炼成的——普教系统历史名师培养探讨
开展行动研究回归事物本质
文章三弊——《青年骨干教师论文集》编后
略论中学历史教师的专业发展
历史教研:更新观念与变革模式
历史教师教育中的误读误导现象值得关注
后记