《语文教师的文本解读》由阮美好主编，本书的作者是一群长期坚守语文讲坛的一线语文教师，面向的读者对象主要也是一线的语文教师。书中的理论基础研究和教学实践研究充分展示了作者团队对“文本解读”这一命题从理论研究到实践探索的思考过程。这样的书是适合一线教师阅读的，也可以激发一线教师解读文本的兴趣。作为一线的语文教师，如果能静下心来认真读读这本书，潜下心来细细思考和品味书中提出的充满教学智慧的观点，一定是很有裨益的！

第一部分 文本解读的理论基础

专题一 文本解读与语文教学

一、文本解读

二、基于语文教学的文本解读

三、基于文本解读的语文教学

专题二 文本解读与教学内容

一、教学内容

二、基于文本解读的教学内容

三、在“语用”的高度再次观照教学内容

专题三 文本解读与教学目标

一、教学目标及其在教学中的意义

二、有效的文本解读是制定教学目标的基础

三、基于文本解读的教学目标的制定

四、基于文本解读的目标制定的要求

专题四 文本解读与教学策略

一、教学策略

二、基于文本解读的教学策略

三、基于文本解读的教学策略的确立

专题五 文本解读与语文实践

一、语文实践

二、语文实践曾经存在的问题

三、文本解读影响着语文实践

四、基于文本解读的语文实践

专题六 文本解读与有效教学

一、从一个文学爱好者的角度去阅读

二、从一个语文教师的角度去解读

三、从学生的角度去解读

第二部分 文本解读的教学实践

专题一 小学语文词句教学

案例一 在具体语言环境中理解和运用词语

案例二 根据学生实际定准语言训练点

案例三 把词句训练渗透到教学过程中

案例四 读写互动，相得益彰

案例五 读悟仿创，妙趣横生

专题二 小学语文观察与描写

案例一 抓住特点写具体

案例二 言语与想象齐飞

案例三 在细致人微的观察中发现别样的精彩

案例四 吃准目标，以读导写

案例五 轻轻的一个“问”，打动习作自改的心

专题三 小学语文阅读与表达

案例一 精选教学内容，确立教学支点

案例二 读出鲜明个性，激发阅读兴趣

案例三 情到深处才“反复”

案例四 层层剥茧，感悟写法

案例五 纵向归纳，横向提升

后记