让书香润泽童心！

我国著名儿童文学作家、评论家谭旭东突破性的创作！是一套适合小学生阅读的绿色读物！能让小读者感受阅读的快乐、领略文字的力量！

《这个班级糗事多》是一本写小学校园生活的儿童文学书，作品贴近生活、富于鲜明的时代气息，作者谭旭东将目光锁定在四年级孩子身上，生动描写了他们学习、生活情景，展现出当代小学生蓬勃向上的精神风貌。

《这个班级糗事多》是一本写小学校园生活的儿童文学书，作品贴近生活、富于鲜明的时代气息，作者谭旭东将目光锁定在四年级孩子身上，生动描写了他们学习、生活情景，展现出当代小学生蓬勃向上的精神风貌。《这个班级糗事多》故事短小精悍，语言轻松幽默，具有较强的可读性。

楔子

第一章 曾经也郁闷

第二章 课代表没什么不好

第三章 最佩服的是程咏熙

第四章 跳绳比赛被选中

第五章 打了一个翻身仗

第六章 竞选班委

第七章 小气又霸道的史守汪

第八章 烦人的“带鱼”

第九章 吹牛不上税

第十章 爱睡觉的王俭

第十一章 可爱的邓旭

第十二章 铅笔盒丢失案

第十三章 给老师说“心里话”

第十四章 “带鱼”写作文

第十五章 三角板不翼而飞

第十六章 厕所包围战

第十七章 马蜂来了吓破胆

第十八章 男生的检讨书

第十九章 有趣的投票活动

尾声

后记

先来讲一讲黎紫芳的故事吧。四(5)班现在最牛的女生，男生们已经公认是黎紫芳了。但三年级以前，大家公认的是程咏熙，黎紫芳只能算第二名。

一年级到二年级时，黎紫芳在四(5)班——准确地说那时候是一(5)班和二(5)班——并不是非常突出的。一年级时，黎紫芳的学习成绩和其他同学没什么两样。那时候大部分学生的语文、数学和英语都可以得满分，黎紫芳学习再好，也不可能得101分或105分呀。而且黎紫芳的性格也不是特别外向的那种，不像班上的陈依轩，虽然个子不高，但上课特积极，老师的问话刚落，她总是第一个举手，而且声音脆亮，像只活泼的小麻雀一样。

刘老师很喜欢陈依轩，每次陈依轩积极举手回答问题时，她都要环顾一下教室，对大家说：“你们都要像陈依轩这样，上课积极回答问题，下课努力完成作业。”

一年级上学期开学都快两个月了，刘老师还没组织大家选举班委，于是，她就指定了两个学生做班委。陈依轩不用说了，自然是学习委员。还有一个很乖巧的女生程咏熙，个子比一般女生高，比较文静，但说话声音很响亮，做事情也比较认真，刘老师指定她做了班长。刘老师说：“先由这两位同学担任班干部，其他的班委以后根据情况再陆续补充吧。”

黎紫芳很想做班委。她上课也很认真听讲，但从来没有像陈依轩那样积极举手。她觉得刘老师问的问题并不难，谁都会解答，为什么还要问呢？而且对这样比较简单的问题，也没有必要站起来回答。大家心里都明白，何必要说出来？所以她一直坚持不随便举手。不过，要是遇到刘老师问难一点的问题，而班里一时又没有同学举手时，黎紫芳就会站起来，很认真地回答。

所以，虽然黎紫芳不怎么显山露水，但刘老师也注意到了她。有一次，刘老师在教师办公室批改作业，当她批到黎紫芳的作业时，还自言自语地说：“这孩子，上课不错，平常表现也好，不怎么咋呼，作业写得挺认真，而且上课时总能回答出我提出的较难一点儿的问题。”

有一次，刘老师在语文课上布置同学写话。大家都知道，小学一、二年级还不用写作文，但要写话。刚学习写话时，要求不高，只要能写一两句话就行了。但大部分学生因为入学前基本不识字，完全靠入学后语文课上学过的几个字和一些拼音来写话，所以每写一句话，都很难。刘老师收上作业后发现，黎紫芳写得特别好，语句规范，自然流畅。别的同学一句话都写不利索，但她写了整整三段，而且字写得也很工整，好像练过一样。更让刘老师惊讶的是，黎紫芳几乎没有用拼音。“这小家伙还真行！这个学期没学几个字呀，怎么就能写得这么好了？下次得找机会问一问她妈妈！”刘老师一边感叹，一边疑惑，她想：不会是家长帮黎紫芳写的吧？虽然这样想，但刘老师没有这么直接问黎紫芳。因为万一真是黎紫芳自己写的，那岂不是伤了她的自尊心！

刘老师问数学吴老师黎紫芳的课堂表现和作业情况，吴老师也说：“这孩子不怎么爱说话，但看样子很机灵，学习不错，作业写得也好，别的同学做不出来的题目，她都能做出来。而且这孩子数学小测试成绩最稳定，每次肯定是满分！”刘老师又问英语张老师，张老师也说黎紫芳上课不怎么举手，但作业完成得很好，字也写得好，而且小测试都是满分。

第二天，刘老师一大早来到教室，利用课前十分钟总结了全班同学入学两个多月以来的表现，还宣布任命黎紫芳为语文课代表。刘老师还说：“黎紫芳同学学习很认真，作业完成得也很好，希望她以后继续努力！”

听了刘老师的宣布和表扬，黎紫芳有些惊讶，但也没有表现出明显的喜悦之情，只是腼腆地笑了笑。其实，她一直期待得到刘老师的肯定，也希望做班委。能做课代表也不错！刘老师对性格特别外向的学生好像评价很高，黎紫芳觉得这也没办法，既然她改变不了老师，那就改变自己吧。刘老师让她做语文课代表，她点了点头，表示同意。P3-6

这些年，我给孩子们写了很多小故事，包括一些童话、寓言、生活故事和报告文学，但写儿童校园生活小说，还是第一次。

小时候，我生活在乡村，就学的小学校条件很差，也没有很好的师资，但是童年很快乐，有很多美好的回忆。我总希望有一天能够写出童年的生活，把点点滴滴美好、温馨、有趣的往事讲出来，也许孩子们会很喜欢。我出过几本散文，讲了一些童年的故事。

后来长大了，变成了父亲，女儿也上了幼儿园和小学，每次听女儿讲她身边发生的事，就觉得她们的生活太快乐了，尤其是她的同学很智慧，很可爱，校园生活也丰富多彩。所以我很羡慕，也很想写写她们的生活。这本书，就是对我女儿的校园生活的一个叙述和描写。为了写好这本书，我经常认真听女儿讲故事、讲她班里的事、讲她的“死党”的事、讲她自己的想法……很多时候，我甚至想，她就可以成为作家，有那么丰富有趣的生活。这本书虽然只反映了小学生活的一点点，却是我写作的尝试，因为我想通过这种方式，和孩子们对话，和孩子们沟通。

我经常应邀去一些小学做讲座，有时候是给老师们讲，讲语文教学；有时候是给家长讲，讲如何打造亲子阅读环境；有时候是给孩子们讲，讲成长、讲读书和写作的乐趣。有些孩子听了我的讲座，会问：“谭叔叔，您为什么喜欢写作?”我就用三种方式回答他们：一是写作就是玩文字游戏，用文字搭积木，用文字来堆砌美丽的城堡，当然是很快乐的。二是告诉他们，写作很快乐，写诗和写故事都很快乐。三是我没别的爱好，就爱读书、写作。

很多孩子就怕写作文。原因可能有很多种：一是可能家里没什么书，不爱读书，没养成亲近文字的习惯。对文字没感情，当然也不爱写。二是平常也读书，但只是消遣、休闲、娱乐，不动脑筋，不思考，所以读了一些书，也没感觉书里有多高深多美好的东西。其实，好的书，尤其是经典名著，不但语言修辞美，而且也很有情感，有很多思想，不仔细琢磨是感受不到的。会读书的人，才可能感觉到文字世界的魔力，才会发现那些会讲故事的人是很了不起的。

作家和一般人的区别，就是作家相信文字，相信文学世界的魅力，相信他能用文字来赢得读者的信任，能实现与读者心灵的交流。

我在这里写故事，不只是好玩，更是因为我愿意以这种方式和读者交流，希望你们喜欢我的这些文字，也通过阅读它们而理解我。

感谢黑龙江少年儿童出版社张立新社长的支持和信任！感谢责任编辑李春琦老师给予我的热情鼓励和督促！没有他们，就不会有这些作品，就不会让我接触更多的读者！

最后，我期待读者给我鼓励，也期待读者给我指点！

2014年初春于北京