“怎么？你的作业呢？为什么不做？！”
“我，我……”小胥惶恐不安地垂着头。
老师看着他那蓬头垢面的邋遢相，摇着头说：“你看你，哪像学生的样子！快说，你是不是又到那条小河边玩去了？”
是的，他确实又到小河边玩去了。对小胥来说，那条小河，简直就是一个迷人的“乐园”。瞧，各种鱼虾在清清的河水里游来窜去，追逐戏耍，多么自由自在；小河两边，远远近近，高高低低都是浓密的树；河滩上，长着青草和野花；许多叫不出名的小虫在起劲地鸣叫，那悠扬悦耳的叫声，伴着甜丝丝的野花香，在轻风中飘荡飘荡，沁人心脾…小胥一到这条小河边，就会忘掉一切！捉蚱蜢，捞蝌蚪，掏出弹弓打乌儿……或者干脆就朝草地上一躺，于是从那神秘的树丛和流水中产生了童话形象：他仿佛看到鱼虾、鸟儿和野兔、黄鼠狼等，在进行着一场奇特的海陆空王国大战；他仿佛看到那些叫不出名的小虫，正在举办一次奇妙的“昆虫歌星大奖赛”……呵，这真是一个美丽而神秘莫测的地方。这是小胥——一个对小生物充满迷恋的幼童的“幻想之角”！在这里，有他的幻想，也有他的快乐，他的憧憬，他的各种各样美丽的梦境！
“出去！”老师一声呵斥，冲破了他的梦境。他又重新回到了现实中，看到老师对他怒目而视：“你既然不要读书，就出去，出去！”
“不……”小胥犟着头不肯出去。他是个学生，坐在教室里学习是他的权利，为什么要出去呢！
可是，他怎么犟得过老师呢？老师像老鹰捉小鸡似的把他拖出了教室。随后，书包也被扔了出来。
世界一下子变得那么冷酷无情。小胥战战兢兢地站在教室外面，心里又恨又怕：他恨老师，甚至曾萌生过“将来长大了要打老师”的坏念头；他怕，怕被熟人看见，怕有人告诉妈妈而挨打……在走廊上，在办公室里，在操场上，他度过了一个又一个难熬的四十分钟。渐渐地，他只有恨没有怕了，他习惯了，他对上课越来越不感兴趣，他觉得无所谓了，一听到“出去”两个字，就会毫不犹豫地背上书包，夺门而出，独自奔向那条小河边——他迷恋、向往的“天堂”……妈妈知道了，免不了一顿打骂。第二天，妈妈把孩子送到老师那里，怀着忐忑不安的心情离开学校；可是稍有犯禁，小胥又被拒之教室门外了。由于被停课，小胥常常是一个星期进不了几次教室，每个学期足有一个月流落在校外。本来就贪玩的小胥，变得更贪玩了；本来就学习基础差的小胥，学习成绩越来越糟糕。他留级了，从二年级一下子留到一年级，第二年又留了一级……
唉，他确实是个“老留级”。他身上具备了一个“差等生”的众多缺点：缺课、顽皮、不听话、学习成绩差……可是，难道他身上就没有闪光点？难道那一堆尘土里，就没有一粒珍珠？ 终于有一天，这粒珍珠被挖出尘土，人们看到了它原有的光泽。
那是小胥读三年级的时候，科技老师发现他常常跑到生物组来摸摸瞧瞧……
“让他参加学校生物组吧！这孩子对生物有特殊的兴趣。”
“什么？让一个‘老留级’参加生物组？……不行，不行，绝对不行！”有人站出采反对。
“怎么可以这样对待一个学生呢？”科技老师显得有些激动，“小胥有缺点，但不能因为有缺点就把他拒之门外，即使是工读生，也要耐心地启发教育呢！更何况他有特长，他对小生物是那样的迷恋，他身上蕴藏着一种可贵的创造力！”
确实如此。P3-5
刘保法发表于1985年的《迷恋》影响特别广泛，就如孙云晓发表于1993年的《隐患——中日少年内蒙草原探验沉思录》，这些力作不仅具有史料意义，还具有文本煮义。也在儿童文学的“民间”一度产生了报告文学“南刘北孙”的说法。
秦文君
在儿童报告文学的领域里，北有孙云晓，南有刘保法。刘保法的报告文学植根现实的士壤，有血性，有见地，充满阳刚之气。
——杨红樱
很多年前，在南京西路那家少儿书店里，专门买了刘保法老师的报告文学，我和很多读者一样，最先关注的是他在报告文学这个题材上所取得的成就。
——郁雨君
刘保法写作儿童文学三十年。这并不是一个很长的时间，可是你能说它不长吗？其实也真算蛮长。这么多的时间里，一个人都在写作着给儿童阅读的书，而不到别处去谋生，却是谋生了继续写。兴致勃勃，开开心心，安静持续，笑容满面。这从活着的角度说，是活得很好的。我们活在文学里，最重要的是我们做出的这个浪漫的决定，没有后悔这个决定，年年依旧地在这里生活，就已经有了很高的诗意的美好。刘保法是美好的，我们不需要很多别的，别的很多也许根本就和文学这件事情没有非常紧密的关系，比如版税，比如连哄带骗搞来的名声。我们在自己的诗意的窗口，互相地看一眼另外一个窗口，微笑地赞许一下，祝福一下，祝贺一下，然后回到桌前，写各自的故事，我们很真实，我们也很珍视这样的感觉和日子。
我相信刘保法已经看见我的窗口我的祝贺了。
当一个儿童文学作家是有一些特别的。因为我们基本上每天都在寻找美好。我们很警惕自己的记忆，也很警惕自己的发现。我们很不甘心自己只能看见一些不干净、不磊落、不人道、不体面的事情。我们就是写这些，也总是为，故事安排一个不会绝望的着落。我们想让自己和别的文字人、故事人区分开来。在我的窗口看出去，刘保法也是这样的。他也坚持着这样的特别。他不骂骂咧咧，更不会大打出手。这样地说着，我便很自然地想起了小恩。一本美国儿童文学里的小女孩，她喜欢种花，可是她到的那个城市没有花，她便自己种，窗口种了还把屋顶种了，她种了一个屋顶的秘密花园。那个灰灰的城市便渐渐地鲜花怒放了。小恩写信告诉奶奶，阳光是从她住的房子的房顶上照下来的。小恩从不谴责，但是她栽种。我想说，我们这些儿童文学作家是有点像这样的，刘保法也是这样的，我们都是小恩，我们不声不响地写着美丽，我们的窗口和房顶也是总有阳光照耀的，刘保法已经至少照了三十年了。
我们的城市，我们中国，应该感谢这样的照耀。
我想，在这样的日子里，最好也写一份感谢信，寄给那个收信人：刘保法。信上只需写：谢谢你坚持的美好，谢谢你的照耀。
渐渐地，还应该有别的一些收信人。
我们都不知道自己究竟能写多少年，但是我们无一例外地肯定都希望自己能写得久些，写到八十岁九十岁还有灵感涌动，还有机智语句跃出，那么就有些像最可爱的不倒翁了。我不知道自己是不是能成为不倒翁，但是我祝愿刘保法可以。很久以后，我们站在窗口，看见他仍旧挺直地坐在桌前，脸上的神情依然在笑嘻嘻的美好故事里，那我们会很高兴，很受鼓舞。他猛然地回过头，也看见了我，我也仍旧挺直地坐在我的美好故事里，满脸笑容。我们儿童文学的一个个窗口里都坐着不倒翁，那么，那时候，即使没有人开庆典会，我们的景象本身已经开了。
我想祝愿那个景象的实现。我们都进入那个比向日葵林子还灿烂的镜头。到了那个时候，我们的写作日月就真的算很长了。
《星期日的苦恼》收录了作者刘保法30年来写作的优秀儿童报告文学代表作。
《星期日的苦恼》作者通过深厚的写作功底，把这些真人真事写成故事，反映了学校数育、青春期男女交往、单亲家庭孩子的成长、未成年人犯罪等诸多社会问题。作者在故事中，融入了自己的看法与建议，从而使读者能够对这些社会现象有一个更为直观的认识。
《星期日的苦恼》精选了刘保法的13篇颇具文学性和阅读性的获奖报告文学作品，旨在描述成长期男孩女孩们的困惑与烦恼，感悟与成长。在这里，有因成绩差一直留级而不讨师生家长欢心的“老留级”，但爱好生物最终发表论文并获大奖的故事；有爽朗热情、向往自由奔放的男孩女孩，却因老师猜疑而最终分离的故事；还有冲破了病痛的惶恐与焦虑的少女，用一支画笔，点燃希望，画出了“生命之光”的故事……每一篇故事，都充满了对少年人成长的关注与思考，满怀深情，发人深省。
