《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《大自然的改造者：米秋林的故事》为其中一册，由刘锡海编著。

米丘林是苏联卓越的园艺学家，植物育种学家，米丘林学说的创始人。他的杂交理论经李森科发挥后被苏联政府采纳为官方的遗传科学，尽管当时全世界的科学家均拒绝接受这个理论，但仍被强制推行，同时压制和排斥不同的学术观点。20世纪50年代这一理论在苏联、东欧和中国盛行一时，对生物学研究造成了不良影响。

《大自然的改造者：米秋林的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由刘锡海编著。

《大自然的改造者：米秋林的故事》介绍了米秋林独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

引言

园艺世家

艰苦创业

米秋林去旅行

沙皇政府不理他

米秋林和玫瑰花

耐寒的葡萄

顽皮的孩子们

我决不离开祖国和人民

爱妻之死

聪明的青蛙

天高任鸟飞的时代

两位新助手

列宁和苏维埃政府的关怀

西伯利亚的大皮袄

八十寿辰与斯大林的电报

少年米秋林园艺家们

米秋林的理论和工作方法

园艺世家

米秋林的故乡是在俄国中部略桑州普隆斯卡城郊外的一个村庄。那村庄叫“峰顶”。米秋林的家原是一个破落的贵族兼小地主，到米秋林的父亲一代，已经是很贫穷了。

米秋林的父亲、祖父、曾祖父都喜欢种植果树，有一种很有名的梨子，叫“米秋林种梨子”，便是米秋林的祖先培育出来的。

米秋林的父亲符拉基米尔，曾在土拉兵工厂任机械验收员，退役后又在县里当过小官。不久便辞职，来到“峰顶”村居住，专心从事园艺和养蜂。他的思想很进步，参加了当时代表进步农业思想的“自由经济社”，推广良种，宣传进步的耕种方法。每年秋冬两季，他都把附近的农家儿童集中起来教他们识字。

米秋林4岁的时候，他的母亲死了。从此以后，他同父亲相依为命。时常跟着父亲到果园和养蜂场去，帮父亲干这干那，成为父亲的一个小学生和小帮手。对于栽种树木，他非常感兴趣，时常锄地、播种、种树、采集和收种，他很喜欢做这一类的事。米秋林从小不仅喜欢园艺，而且还喜欢养鸟和养鱼。但在这一切工作中。最使他感兴趣的便是具有顽强生命力的植物种子。凡他觉得果实味道好的和果实肥大的种子，都搜集起来。把它们晾干，收藏起来。

米秋林从小就有一种强烈的求知欲望。他一本书也不放过。见到了就一定要把它读完。他先在家里跟父亲识字读书，后来到普隆斯卡城县立小学读书。那时他一有空闲，便专心做园艺方面的事。他8岁时，就已精通芽接法、枝接法、压枝法等植物嫁接法了。

米秋林十分喜欢大自然，大自然对他的诱惑力太大了。每逢星期六他总要回家去一次。但他总是步行回去。从不让家里派马车来接，因为他在步行时，可以一路欣赏自然风光。尤其是“峰顶”村附近的一草一木，他熟悉无比，什么树开什么花了，什么树接什么果了，都是他向村里居民所讲述的内容。

1872年6月，米秋林在县立小学毕业。父亲准备把他送到彼得堡去读专科学校，可是就在这时，不幸的事发生了。他的父亲突然患了重病。又因负债累累而宣告破产。家庭生活没了着落，陷入悲苦的境地。他的父亲也终于在这一年去世了。

失去了父亲和母亲的米秋林，由他的姑母抚养。他的姑母也是一个酷爱园艺的人，米秋林幼年受他父亲和姑母的影响很大。可是他姑母的家境也不好。经济困窘，度日如年。后来由他的伯父列夫把他送到略桑州立中学去读书。

米秋林进了中学后不久，便被开除了学籍。起因是有一次米秋林正在街上走，因风雪太大，耳朵又患着病，碰到校长，只打了招呼，而没有将帽子脱下敬礼，校长说他没礼貌，对师长不敬，因而将他开除学籍。其实，说来可笑，原来真正的原因是校长奥朗斯基曾向米秋林的伯父讨过贿赂，而他的伯父不肯给，并和校长吵了一架。校长便怀恨在心，竟然在米秋林身上进行报复。

P13-16

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。