《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《镭的母亲：居里夫人的故事》为其中一册，由于金昌编著。

玛丽·居里（1867-1934）是著名的女性物理学家，两度获得诺贝尔奖，与其丈夫共同发现了放射性元素镭。

《镭的母亲：居里夫人的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由于金昌编著。

《镭的母亲：居里夫人的故事》介绍了居里夫人独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和她在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从她的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

聪明的玛妮雅

最悲痛的日子

刻骨铭心的仇恨

是她成全了布罗妮雅

乡村女教师

梅花香自苦寒来

偿还奖学金

科学搭鹊桥

打破常规的婚礼

惊人的发现

镭之光来之不易

“调皮的孩子”会治癌

我觉得不能借此求利

不被荣誉和金钱所颠倒

她有一颗赤子心

这不只是一个胜利

她最需要的东西是什么

科学巨星陨落

在人们的中永远光芒四射

聪明的玛妮雅

“妈妈，你又在给我缝衣服吗？”眼睛又大又圆的小玛妮雅坐在小板凳上，依偎在妈妈的膝头问着。“是呀，这衣服不缝就不能再穿了！瞧，眼看就要缝好了。”妈妈用细长而纤弱的手缝着一件带小花的连衣裙。这个家庭，一共有5个孩子。此时，大孩子佐西雅才12岁。下边依次是约瑟、布罗妮雅、海拉、玛妮雅。最小的玛妮雅才5岁半。

这些活蹦乱跳的孩子们，每天都在外边跑，什么捉迷藏，老鹰捉小鸡，玩得特别开心，可常常把衣服扯破、刮坏。

这些孩子穿的衣服、鞋，都得靠妈妈亲手来做，妈妈布罗妮斯洛娃·柏古斯卡·斯可罗多夫斯卡受过良好的教育，曾任女子寄宿学校校长。由于家中人口的较多，特别是在沙皇统治下的知识分子受到歧视，收入低微，全家的生活相当清贫。

爸爸乌拉狄斯拉夫·斯可罗多夫斯基曾在俄国圣彼得堡大学深造，后来在华沙一所中学教数学和物理，是一位富有爱国心的教员。

1867年11月7日，玛妮雅诞生于波兰首都——华沙。

玛妮雅出生时，波兰正处于沙俄的蹂躏之下。侵略者实行奴化教育，对波兰人办的私立学校也派警察去监视。沙皇规定所有学校必须用俄文讲课。禁止使用波兰文。他们下令查禁了许多书籍，特别是那些关于波兰英雄、波兰历史或波兰文学方面的书籍。倘若教师被发现阅读这类书籍或讲授这些课程，就会被关进监狱。谁要稍有反抗，轻者被流放到俄国西伯利亚去服苦役，重者立即处死。玛妮雅的童年就是在这种境遇中度过的。

然而，玛妮雅的父母教育孩子们要十分珍视知识，让他们懂得压迫者是无法从人们头脑中把知识夺走的。在父母的熏陶下，玛妮雅从小就酷爱学习。

玛丽·斯克罗多夫斯卡雅是她的本名，可是，人们都习惯地叫她玛妮雅。

小玛妮雅出生后不久，她的父亲就担任了公立男子中学校的教师，并兼任副督学官的职务。因此，全家就从普瑞达街搬到奥立著基街的中学住宅来。此后，小玛妮雅就在这个住宅长大。

小玛妮雅逐渐长到可以称心如意地读书的年龄了，她终于上学了。现在，她可以和哥哥、姐姐们一起坐在写字台前做作业了，再也没有人不让她看书了。

看见书，就像饥饿的人看见了面包，立刻会如饥似渴地读起来。这个聪明的孩子，书，只要看上一遍就记住了。因此，玛妮雅的那个小脑袋里，已经装进了很多很多的知识。

尽管学校里不准教波兰语，一律得用俄语授课。但是，那些热爱祖国的教师们，还是偷偷地把波兰历史和波兰文学教给孩子们。当然。是用自己祖国的语言——波兰语来讲。

然而，这种做法无论是对教师，还是对学生们，都是一件十分危险的事情。这是因为那些俄国官员经常不事先通知就来学校进行检查。他们来检查教师是不是用俄语讲课，是不是教俄国的历史。

P11-13

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。