为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，金铃作了种种努力，和家长、老师作了许多“抗争”……

黄蓓佳编著的《我要做好孩子（导读版）》艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃等人物形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。

刚刚升入小学六年级的金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、极富正义感的女孩儿。她努力地想做一名让家长、老师满意的“好孩子”，并为此付出了种种努力；为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……

黄蓓佳编著的《我要做好孩子（导读版）》艺术地再现了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃，于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真挚，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。

1.关于主人公简短和必要的介绍

2.关于老师

3.关于父母

4.好学校，坏学校

5.好孩子，坏孩子

6.要命的数学

7.病急乱投医

8.为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈

9.天上掉下来的小妹妹

10.当家理财好滋味

11.小人得志和君子报仇

12.外婆家，奶奶家

13.意外事件

14.猫和鼠，你喜欢哪个

15.爸爸的大鱼

16.真的获奖了

17.获奖专业户

18.狼狈的模拟考试

19.老师病了

20.求教无门

21.我可以养蚕了

22.种瓜得豆，而且是颗金豆

23.请允许我有一个秘密

24.妈妈当了侦探

25.最后一个儿童节

26.跑吧，孩子，冲刺吧

阅读卡

2.关于老师

老师有很多，这里只说两个：旧的和新的。

旧老师姓王，做新娘子不久，留一头直直的柔柔的披肩长发，眼睛大大的亮亮的，嘴角总有笑意。

金铃一向喜欢长发披肩的女人，对电视里的洗发水广告有着异乎寻常的兴趣，再加上王老师脾气好，自然成了她的崇拜偶像。没事的时候，金铃就磨磨蹭蹭凑到老师跟前，摸摸头发啦，说几句小女孩的甜话啦，送老师几张漂亮的贴画啦。王老师对金铃就有点偏爱，总说金铃作文写得好，给她打过几次“98”的高分。

好景不长，王老师教了金铃不到一年，留学美国的丈夫替她办好了陪读签证，要辞职去美国了。

老师要走的那几天，金铃跟掉了魂似的，老是缠着妈妈眼泪汪汪地问：“美国有什么好呢？她为什么要走呢？”

妈妈说：“美国有什么不好呢？她为什么不能去呢？你长大了，说不定也会去的。”

金铃就非常惆怅，仿佛自己不久真的会离开家园一样。

金铃翻箱倒柜，挑了个自己最喜欢的长毛绒玩具，要送给王老师。

妈妈说：“真是不懂事。老师去美国，要带吃的，要带穿的，要带送人的，东西多得只怕箱子装不下，哪会再带上你送的玩具？行李超重可是要罚很多钱的。”

金铃当然不忍心让老师受罚，改送了一张很漂亮的圣诞卡。其实那时候还是夏天。金铃又把老师在美国的地址要了来，工工整整抄在一张纸上，央求妈妈替她收好。她说她要给老师写信。

学期没结束王老师就走了。

新老师姓邢，五十来岁的年纪，瘦瘦小小的，总是穿一双白色旅游鞋，走起路来脚下生风，说话急速短促，一分钟能吐几百个字，训起学生来一讲就是一两个小时，学生就有些怕她。

金铃一开始不怕，因为她是个跟谁都能黏糊得起来的小姑娘。有一次金铃到老师办公室里拿本子，趴在邢老师的办公桌前，把一个用红绳拴住的小石头雕像举在邢老师面前晃荡晃荡，笑嘻嘻地问：“老师你喜欢吗？”邢老师眼皮一抬，庄重威严地说：“别跟老师嬉皮笑脸来这一套。”

金铃只觉得一瓢冷水泼在心里似的，委屈得要哭了。

从此金铃就对新老师有了抵触情绪，处处觉得她不如旧老师好。人没有旧老师长得漂亮，话没有旧老师说得好听，就连粉笔字也没有旧老师写得好看。她撇着嘴对妈妈说：“写的什么字呀，还没有我们班的林志和写得好。”

金铃妈妈心里很担忧，孩子进入六年级，正是小升初的要紧时刻，这时候换老师本来就不很妥当，哪里受得了师生之间再有隔阂呢？她就到学校里找人打听，才知道这位邢老师教学经验非常丰富，送走的毕业生一届一届不知有多少了。金铃妈妈心里这才踏实下来，以后就经常注意在女儿面前夸赞老师：“哎呀呀，这篇课文老师能挖出这么深的含义，真是了不得！”或者说：“这篇作文的评语写得真好，妈妈是无论如何想不到的。”

金铃不为所动，扑哧一笑：“你又不是老师，你当然想不到。”

金铃妈妈吃了一个闷子儿，心里恨恨的，觉得女儿真是大了，有主见得令人怕。

王老师走了不到一个星期，金铃就张罗着要给她写信。妈妈说：“太急迫了吧？人家还不知道有没有安下家来呢。”

金铃问：“一封信寄到美国要几天？”

妈妈说：“最少一个星期，最多十天。”

“那不就行了吗？”金铃说，“十天后老师还不该安好家吗？”

金铃就趴在桌上写，先打草稿，再抄，写作文从来都没有这么认真。妈妈借故走过去看，金铃就机警地用胳膊挡住，瞪眼等妈妈离开。

妈妈心里多少有点醋意，拖长声音说：“我女儿长成大姑娘啦，有事都不肯对妈妈说啦。”

金铃急得涨红了脸：“私人信件，要允许保密！”

写完信，又涎着脸皮蹭过来，求妈妈替她写信皮。她担心自己写错了格式，王老师会收不到信。

隔了半个多月，回信还真的寄过来了，是寄到新华街小学传达室的。传达室爷爷当着好几个同学的面招呼金铃拿信，金铃兴奋得满脸通红，双眼发亮。她连蹦带跳地回家，走在楼梯上就大声喊：“妈妈，回信来啦！”她把信看了一遍又一遍，连每一个标点符号都背出来了。然后她把信小心地放在枕头下面，夜夜枕着它睡觉。

金铃又给老师写过一封信，却再没回音。她在班上跟同学说起这事，同学说：“好像王老师在美国搬过家了。”金铃怅然若失，有好几天都闷闷不乐。

金铃的钢笔字一向非常糟糕，写得软塌塌的没有骨头不说，还缺乏认真严肃的态度，不断地出错，不断地涂修改液、贴改正纸，把本子上弄得伤痕累累，活像刚从战场下来浑身贴满胶布的伤兵。邢老师常常撕了本子罚她重写，有一回让她整整写了一百遍。金铃对邢老师真是既恨又怕，对立情绪越来越重。

一天半夜，金铃妈妈被女儿的哭声惊醒，披衣过去看她。黑暗中金铃只穿一件背心坐在床上，肩膀一抽一抽的。妈妈拍着她的肩膀问她：“你怎么啦？做噩梦了吗？’’金铃哭出声：“我想王老师了！”

金铃妈妈心疼地把女儿搂在怀里，心里想：“这孩子太重感情。”又想，“王老师也不应该，既然说好了跟孩子通信，搬家就该寄个新地址来。”

金铃跟新老师的关系僵了近两个月。

期中考试前，邢老师把金铃叫到办公室谈话，很严肃地讲了很多道理，要求她端正学习态度，认真对待每一次作业，踏踏实实下苦功夫。金铃绞着一双手，故意装出满不在乎的样子，似听非听。

上课铃响了，老师挥挥手，表示谈话到此为止。金铃如释重负，拔腿就想开溜。走到办公室门口，老师忽然在她身后说了一句：“其实你是个很聪明的孩子。”

金铃一愣，迟迟疑疑转过身问老师：“您是说谁呢？”

老师说：“当然说你。你资质很好，学习上的潜力很大，如果充分发挥出来，应该是班上最好的孩子。”

金铃一动不动地站了半天。然后她眼睛有些红。然后她就回教室了。

这天回家后，金铃照例又跟妈妈絮絮叨叨说些学校里的事。说着说着她忽然冒出一句：“知道吗？其实我们邢老师笑起来挺好看的。”

妈妈问：“怎么个好看法？”

金铃说：“眼睛眯成一条缝，露出两颗小虎牙，像个小姑娘似的。”

过了一会儿，她又叹息般地说：“我真的很喜欢看她笑哎。”

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