冰心的诗，清新、细腻、俏丽、淡远而不乏深沉，微笑里带着泪痕，一个个性化的、追求真善美的抒情主人公形象，在《繁星春水》中活灵活现。诗人用字极其清新，使人感到美妙柔婉的情绪，即使在含有教训的几句小诗里也能很纤巧地用别一种艺术的方法叙述出来，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意又有浅近的哲理。读冰心的诗，能使我们的心灵得到一时间的感通，让我们想起童年，想起家乡，想起故乡，想起家人，即使在炎热的夏天，也能感到一种沁人肺腑、清新凉爽的感觉。

《繁星》共包含164首小诗，《春水》是《繁星》的姊妹篇，由182首小诗组成。为了便于小读者们从更多的角度了解冰心女士的文学作品，《繁星春水（永恒纪念版全彩插图）》在编排的过程中除了收录《繁星》、《春水》两部诗集中比较容易被孩子们理解的小诗外，还特别增添了冰心女士的多篇精品小说。这些小说文笔细腻，感情浓厚，构思巧妙，处处体现着她对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。《繁星春水（永恒纪念版全彩插图）》供青少年阅读。

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繁星(节选)

春水(节选)

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陶奇的暑期日记

好妈妈

六一姊

去国

回国以前

在火车上

记一件最难忘的事情

1953年7月14日晴

昨天早晨，在发过成绩报告之后，张老师把我留下了。

她笑着问我：“陶奇，你对于你自己的学习成绩满意不？”

我本来自己觉得还满意。我的算术、历史、地理、美术、体育，都是五分，语文、自然和音乐，都是四分；就没有三分的。但是我一想，我还有三种科目是四分的，到底还不算顶好，就说：“我不满意，我下学期还要努力，决心消灭‘四分’。”

张老师问说：“你知道我对你的学习成绩满意不？”

我抬头看看她的脸，说：“我不知道……”

张老师说：“我不大满意！特别是你的作文，你没有尽到最大的努力。”她说话的时候，一直是笑着，可是我的脸“轰”的一下就红了，头也抬不起来。

张老师把我拉到她的身边，看着我，很严肃又很温和地说：“陶奇，你是能写的，但是你不好好地写。你的条件比谁都好，你家里有那么多的书。我知道你看的书很多，你姐姐说你把《吕梁英雄传》和《卓娅和舒拉的故事》都看完了。”

我低着头说：“我看书尽是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完了。许多字我都不认得，有的时候连人名和故事都记不清。”

张老师笑了起来，说：“你这个形容词倒是用得恰当，‘瞎看’，看完了和不看一样！看书一定要细细地、慢慢地看。你这种‘瞎看’的习惯，一定要改。不过你有一件长处，你很会说故事，同学们不是都爱听你说故事吗？”

我不好意思地笑了笑说：“说和写就不一样，说就容易，写就写不出来。”

张老师说：“那怎么会呢？话怎么说，就怎么写。”

我说：“我有许多字不会写。还有，我的形容词太少了l有的时候，我的话很多，就是形容不出来，我就索性不写。”

张老师笑了说：“所以我说你看书要慢慢地看，看每一个字是怎么写的：要细细地看，看人家形容一件东西的时候，是怎么形容的。你说你不会形容，可是我知道你很会学人，我看见过你学郑校长。”

我的脸又红起来了。那是在一次课间休息的时候，我偷偷学给大家看的，张老师怎么会看见了呢？！

我笑着没有话说。

张老师追问我说：“你学得像极了，你是怎么形容她的呢？”

我没有法子，就说：“郑校长不是长得很矮吗，所以她说话的时候，总是踮起脚尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼镜，然后就咳嗽一声，抬高嗓子，说：‘孩一子一们！”’说到这里，我看见张老师不笑了，就赶紧停住，说：“我知道我不应该……”

张老师笑了一笑，说：“我还看见你学过李春生。”

我也笑了，说：“李春生刚来的时候，总是不擤鼻涕，因为鼻子不通，说话总是呜囊呜囊的……”

张老师说：“你是班里的‘卫生干事’，你应该好好地劝他，不应该学他，嘲笑他。你还喜欢给同学起外号，比方说你管范祖谋叫‘四眼狗’，因为他戴眼镜……”

我心里难过极了！张老师对于我淘气的事情，知道的真多真清楚呀！我赶紧说：“就为这一件事，范祖谋和我大吵了一顿，从那时候起，我就没有再给同学起过外号了。本来我说‘四眼狗’也没有什么坏意思，我爷爷给我讲过太平天国的故事，说太平天国有一位勇敢的将军，名叫陈玉成，他的外号就叫‘四眼狗’……”我说不下去，眼泪都快掉下来了。

张老师又笑了，说：“我们都知道你淘气，可是我们中国古语说‘淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。’从前所谓淘气的孩子，都是心思很活泼的。比方说你会学人，会给人起外号，都是你眼睛尖锐的地方。你会看出每一个人形象的特点，把他突出的地方夸大了。不过我愿意你把你的尖锐的观察力，放在帮助你描写的一方面，不用它作寻找人家身体上，或是别方面的缺点的工具。”

我用手背擦了擦眼睛，点了点头。

张老师又笑说：“你还会编歌，听说你们跳猴皮筋时候唱的歌，差不多都是你编的。”

我摇了摇头，说：“那是我们大伙编的一编歌很容易，说顺了口就行。从小我爷爷就教给我背古诗，都是很顺口的，像‘床前明月光’……”

张老师就笑问：“这首诗是谁作的？”

我说：“是唐朝的李白。”

张老师笑说：“对！好！你爷爷旧文学的根底很深，所以我说你的条件好得很，你爸爸不也是一个作家？你看你姐姐，她就会写文章，她不是一向都是班里的黑板报编辑Ⅱ马？”

我说：“我爸爸前几天又到鞍山体验生活去了。”

张老师说：“话说回来吧，拿你这么多的有利条件，你对你作文方面，想怎样来‘消灭四分’？”

我想了一想，说：“我从下学期起，一定好好地做作文……不，我趁着暑假里没有什么事，就开始练习做几篇。”P49－51

人类文学史的星空，群星璀璨。那些被历史镌刻下名字的文学家，用慧眼注视着变迁的世界，用文字之光照耀人类的心灵，他们留下的文学财富闪耀着人类文化的光芒。

鲁迅的文笔深刻犀利，朱自清的散文清新隽永，冰心的诗歌婉约柔美，他们的作品都是东方传统文学的瑰宝。他们都是大放异彩的明星，在五四新文化运动的倡导下，他们的作品繁花似锦，流光溢彩……

欢乐的百草园、精彩的社戏、迂腐的孔乙己、愚昧的阿Q、善良的长妈妈以及真诚的藤野先生等等，童年的欢欣、成长的艰辛和生命的苦难，都在鲁迅的笔下娓娓道来。

《匆匆》中我们体会到时间的宝贵，《背影》中我们感怀伟大的父爱，我们在“盼望着，盼望着”，《春》近了，朱自清用细腻的笔触，融入自己的情感，舒展充满诗情画意的艺术画卷，始终保持一种温柔敦厚的风格。

“有了爱，便有了一切”，这样的创作信仰诠释了冰心的动人作品。《繁星》中对母爱的赞美，《小桔灯》中点燃了鼓舞精神的力量，《寄小读者》对孩子们的关怀，她用女性独特的视角，真挚地告诉我们，爱可以融化一切寒冰，世界充满了爱。

这些风格各异、经典隽永的著作，已成为几代人的阅读回忆。鲁迅的激越，朱自清的清新，冰心的灵动，撼动着读者的心灵。我们可以从中感受美景与人生，体味信念与希望，在或机智或柔美的文辞间，感受大师的智慧与亲切，触碰时代的跌宕起伏，在字字珠玑的阅读体验中，修炼品味和志趣，让思想经历风雨、接受阳光，让我们拥有厚重、坚实的文字力量。

为此，我们精心挑选鲁迅、朱自清、冰心的经典作品，策划出版“永恒纪念版”系列，包括（（朝花夕拾》、《故乡》、《荷塘月色》、《小桔灯》、（（繁星·春水》五本，以纪念这几位名家，也让新时代的少年儿童更多地接触这些优秀的作品。

每本书按照不同主题划分，有诗歌、小说、散文、杂文等不同体裁，拓宽了阅读的广度，同时为了帮助青少年读者更好地理解这些时代力作，每篇作品前特设“导读”，介绍作品的时代背景、写作背景及写作手法，帮助他们在阅读中汲取知识和写作方法，提高他们的文学素养。

希望这套书为青少年朋友品读更多的名家佳作开启一扇小窗，从多阅读、多品悟人生开始，接受正义、智慧、美好的熏陶，让小读者在成长的路上受益良多。