2011年，北京市东城区少年宫开展了“青少年学生校外群众性教育活动组织方法”的课题研究。该课题作为北京市校外教育“十一五”课题成果得到了方方面面的重视，并取得了一定的研究成果。在此基础上，中国教育学会少年儿童校外教育分会《中国校外教育工作年鉴》编委会联合北京市东城区少年宫和具有80年历史的香港青少年社会教育组织——香港游乐场协会，集纳了内地和香港社会各界专家、学者和从事校外教育群众活动的教师，在收集了全国各校外教育单位近几年来有关青少年学生群众活动方面的优秀活动案例的基础上，经过总结、归纳、提升，联合编写了“全国青少年校外教育活动指导教程丛书”。齐健敏、温立文、顾家城编著的《青少年学生群众活动教程——活动导论》是该丛书的第一册。

《青少年学生群众活动教程——活动导论》立足于北京市东城区少年宫的课题研究成果和香港游乐场协会开展青少年群众社会教育活动的组织经验和方法，以严谨的理论研究、翔实的资料论证，对青少年学生群众活动的理论构建、组织管理行为、活动保障、活动评价等方面进行了系统的探讨与分析，初步构建了青少年学生群众活动组织与管理的理论体系。

齐健敏、温立文、顾家城编著的《青少年学生群众活动教程——活动导论》从“基础理论篇”“活动保障篇”“活动管理篇”“活动评价篇”四个方面搭建了青少年学生群众活动组织管理的框架。每篇根据青少年学生群众活动的特点，围绕青少年学生群众活动的组织方法、活动形式、统筹管理、项目实施、宣传策划、风险管理、评价方法、品牌建设、发展态势等方面进行了总结与研究。全书注重青少年群众活动细节操作的研究，对组织青少年学生群众活动中可能发生的问题都有所涉猎，是一本理论实施与操作并重的实用型书籍。

基础理论片

第一章 青少年学生群众活动概述

第一节 青少年学生群众活动的概念

第二节 青少年学生群众活动的依据

第三节 青少年学生群众活动的本质

第二章 青少年学生群众活动的原则

第一节 公益性原则

第二节 公平性原则

第三节 实践性原则

第四节 综合性原则

第五节 互动性原则

第六节 个性发展原则

第三章 青少年学生群众活动的要素

第一节 筹备活动流程——活动管理、活动实施、活动保障、活动评价四大环节的关系

第二节 “七何检讨法”与“5w+2H+1|+1E”的演变

第四章 青少年学生群众活动的组织形式

第一节 对青少年学生群众活动组织形式的认识

第二节 青少年学生群众活动组织形式的依据

第三节 青少年学生群众活动组织形式的类型

第五章 青少年学生群众活动的品牌建设

第一节 青少年学生群众活动品牌建设的必要性

第二节 活动品牌的战略规划及执行

第三节 活动品牌的管理

第六章 青少年学生群众活动的发展态势

第一节 青少年学生群众活动的创新探索

第二节 创设丰富的体验式活动模式

第三节 加入环保理念的活动模式

第四节 配合新科技手段的活动

活动管理篇

第一章 活动统筹管理

第一节 活动的可行性评估

第二节 人力资源管理

第三节 合作与协调

第四节 财务预算

第五节 充分利用社会资源，推动青少年学生群众活动的开展

第六节 活动审计

第二章 活动筹备期管理

第一节 初步构思与资料收集

第二节 活动策划

第三节 活动日程计划

第四节 申报程序

第五节 活动设计

第六节 活动宣传

第七节 活动彩排

第三章 活动实施期管理

第一节 活动启动

第二节 活动展开

第三节 活动礼仪

第四节 活动主持

第五节 场地管理

第六节 活动结束

第七节 活动的延伸和推广

活动保障篇

第一章 风险管理

第一节 活动风险构成

第二节 风险管理的常用方法

第二章 风险管理机制

第三章 安全预案  

活动评价篇

第一章 活动评价的原则与方法

 第一节 活动评价的原则

 第二节 活动评价的形式

 第三节 活动评价的意义

第二章 活动评价的标准

 第一节 活动评价的标准

 第二节 活动评价的基本要素

第三章 评估报告书的撰写

 第一节 评估报告撰写原则

 第二节 评估报告撰写内容

 第三节 相关评价问卷调查示例

 第四节 教师自评活动与自我反思能力的提高

后记