“校长素质的提升与开发丛书”的编写是基于《中国中小学校长专业标准》提出的六大核心工作领域,即规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等,主要从规划学校发展、学校课程教学、教师专业成长三个方面重点阐释,理论与实例相结合,用最真实的案例阐释最前沿的理论,以期成为提升校长素质的最佳读物。
这本《校长责任--领导学校课程教学》(作者邱华国)是其中一册。
引言
第一节 领导课程教学.意义何在7/2
第二节 提升课程教学领导力,路径何在7/4
第三节 实现课程教学领导,方法何在々/6
第一章 构筑基于“领导”的课程教学基本理念
第一节 树立科学的课程观/10
第二节 明确学校课程教学的责任/20
第三节 走向领导课程教学/30
第四节 典案分析/39
第二章 提升基于“专业”的课程教学领导素养
第一节 树立教学中心之意识/46
第二节 领导课程教学之知识/53
第三节 统改课程教学之能力/64
第四节 典案分析/73
第三章 统摄基于“标准”的课程教学过程优化
第一节 “基于标准”的缘起/80
第二节 “基于标准”的课程教学设计/90
第三节 “基于标准”的课程教学评价/96
第四节 典案分析/110
第四章 推进基于“校本”的课程教学有效实施
第一节 推动国家课程的校本化实施/118
第二节 组织校本课程的开发与实施/127
第三节 学校课程的“顶层设计”与“草根生成”/136
第四节 典案分析/145
第五章 凝聚基于“教师”的课程教学团队合力
第一节 教师是课程教学实施的主体/170
第二节 教师参与课程教学的主要途径/185
第三节 让教师成为课程教学实施的主体/188
第四节 典案分析/201
参考文献
后记