成语是中华民族智慧的结晶，它们就像一颗颗璀璨的明珠，在洁瀚的历史长空中，散发出夺目的光彩。每一则成语都有一个源头，或是历史故事，或是古代寓言，无不包含着古人的智慧。可以说，它们是每一代中华人成长过程中的好朋友。

由王爱科编著的《成语故事(语文新课标必读小学阶段导读版)/世界文学名著丛书》为孩子们展现了一个友好的“界面”：叙述明白晓畅，疑难字词注音，点评切中要义，配图精美大方。

在故事中畅游，孩子们会感到身心完全放松，从而真正享受到阅读的乐趣。通过或富于智慧或充满想象、或饱含大爱或寄寓深情的故事，孩子们能看到世间的善恶，并拓宽心中的天地。许多故事还可以帮助他们树立远大的理想和正确的人生观。

由王爱科编著的《成语故事(语文新课标必读小学阶段导读版)/世界文学名著丛书》所编入的各篇故事大多以世人公认的经典成语故事为蓝本改写，编创人员在编写过程中尽量注意了在故事情节、语言风貌、人物刻画等方面均力求出新。

第一章

 戮力同心

 前徒倒戈

 爱屋及乌

 多行不义必自毙

 背水一战

 平易近人

第二章

 一鼓作气

 唇亡齿寒

 退避三舍

 乘兴而来

 尔虞我诈

 宾至如归

第三章

 东窗事发

 天罗地网

 风吹草动

 路不拾遗

 先声夺人

 卧薪尝胆

第四章

 一问三不知

 五十步笑百步

 一鸣惊人

 一日千里

 草木皆兵

 冯唐易老

第五章

 不可同日而语，

 安步当车，

 管鲍之交

 鸡鸣狗盗

 纸上谈兵

 不遗余力

第六章

 河东狮吼

 无妄之灾

 一字千金

 同甘共苦

 围魏救赵

 扑朔迷离

第七章

 指鹿为马

 破釜沉舟

 江郎才尽

 明修栈道，暗渡陈仓

 成也萧何，败也萧何

 人心如面

第八章

 不寒而栗

 闭门思过

 口蜜腹剑

 乐不思蜀

 不可多得

 司马昭之心，路人皆知

第九章

 兵贵神速

 危在旦夕

 纵虎归山

 初出茅庐

 名落孙山

 买椟还珠

 毛遂自荐

第十章

 势如破竹

 自惭形秽

 巧取豪夺

 不敢越雷池一步

 不为五斗米折腰

 鸟尽弓藏

 南柯一梦

第十一章

 乐不可支

 图穷匕见

 目不识丁

成语闯关

平易近人

西周初期著名的政治家、军事家和思想家姬旦，是周文王姬昌的第四个儿子、周武王姬发的弟弟，历史上称他为周公。周公曾经辅佐周武王伐纣，消灭了商朝，为建立西周王朝立下了大功。

消灭商朝两年后，周武王因病离世，他的儿子周成王继承了王位。当时，周成王不过是个十多岁的孩子。刚刚建立的国家政局尚未稳定，内忧外患接踵而来。面对这样复杂的形势，周朝迫切需要一位既有才干又有威望的人来稳定人心，及时处理各种各样的问题。这个责任理所当然地落到了周公肩上。经朝廷同意，周公代周成王摄政。

周武王的另外几个兄弟——管叔、蔡叔和霍叔等人心中不服，到处散布谣言，说周公怀有野心，有可能谋害成王、篡夺王位。 周公听说后非常惊讶，知道这几个家伙都心怀不满、意图谋反。他感觉自己的处境十分艰难，必须立即采取措施，不然自己的性命难保不说，成王的地位恐怕也岌岌可危了。

事情紧迫，周公首先要稳住朝廷内部的大臣，使他们保持团结，才能共同对付管叔和蔡叔他们。于是，周公去见太公望(即姜尚)和召公■这两位大臣，对他们说：“我之所以不顾个人安危而承担摄政的重任，是十白天下不稳、江山生变，并没有什么非分之想。如果国家动乱、生灵涂炭，我怎么能对得起列祖列宗和武王对我的重托呢？”两位大臣听后非常感动，决心跟周公站在一起，惩罚管叔和蔡叔等人。

不久，管叔、蔡叔和霍叔等人勾结商纣王的儿子武庚，并联合东夷等部族反叛周朝。周公奉周成王之命，率领大军讨伐他们。

经过三年的艰苦作战，周公终于平定了叛乱，征服了东方诸国，并俘虏了大批商朝的旧贵族，同时斩杀了管叔、武庚，放逐了蔡叔，降霍叔为庶人。这样，周朝的统治便得到了巩固。

周公平定叛乱以后，为了加强对东方的控制，建议周成王把周朝的国都迁到洛邑。周成王采纳了他的建议。

迁都洛邑后，周公开始实行封邦建国的方针。在他的主持下，周朝先后建立了七十一个封国，分封了五十三个王族子弟和十八个功臣到各封国去做诸侯，作为捍卫王室的屏藩。周公要求各封国普遍推行井田制，将土地统一规划，这就巩固和加强了周王朝的经济基础。

周公自己被封在曲阜做鲁公，但他没有到那里去，而是让大儿子伯禽代替自己到曲阜去接受封地。

伯禽抵达鲁地三年后，才返回洛邑向周公汇报了自己在那里的施政情况。

周公很不满意，问他：“你去了三年之久才回来告诉我鲁地的情况，为什么这么迟呢？”

伯禽回答：“我要改变那里的习俗，还要革新那里的礼法，做完这些事情花了整整三年的时间，所以来晚了。”

周公听了，摇了摇头，没有说什么。

后来，曾经辅佐文王、武王，攻灭商朝有功的姜尚被封在齐地，与鲁地相邻。到达封国五个月后，姜尚就返回洛邑向周公汇报了自己在那里的施政情况。

周公感到很惊讶，便问他：“你怎么这么快就回来报告情况啊？难道说你已经把齐地整顿好了吗？”

姜尚肯定地回答：“是的，周公。我简化了君臣之间的礼节，一切按照当地的风俗去做，所以很快就把齐地整顿完了。”

送走姜尚后，周公沉思了半天，自言自语地说：“我儿伯禽入鲁三年才来向我汇报情况，而姜尚仅用五个月就整顿完了齐国的政局。唉，看来鲁国的后代将来要当齐国的臣民了。政令不简约易行，老百姓就会敬而远之；而政令平和易行，老百姓就一定会归附当政者。”

后来，周公把伯禽叫到身边，对他说：“我是文王之子、武王之弟，还是当今天子的叔叔，论身份和地位，在国中是很高的了。但是，我仍然时刻注意勤谨俭朴，谦诚待士，唯恐一不小心就会错过天下的贤人。你在鲁地千万不要骄狂无忌，要平易近民，以赢得老百姓的拥护。只有这样，你的封国才能越来越强大啊！”P12-14

《成语故事》是由一些语文名师专门为小学生编写的一本课外读物，旨在为大家学习成语提供方便。

成语是我国汉语言宝库中的一颗灿烂明珠，充满了无穷的魅力。我们平时在读书、说话、写作文中常常会接触、运用到成语，但你对成语了解有多少呢?

我国具有悠久的历史，中华文化博大精深。成语的形成是一个渐进的过程，经过人们长期使用，最后约定成俗，定型为固定词组或短语，就成为我们今天所见到的成语。

成语真可谓是“浓缩的精品”，它载有丰富的历史和文化信息，每个成语的背后都有一个精彩动人的故事。读了这些故事，相信你会对成语有更为深刻的认识，能引起你更多思考。

含有故事的成语一般分成三类。有历史故事类，如完璧归赵、指鹿为马、四面楚歌、三顾茅庐、草木皆兵等；有寓言故事类，如狐假虎威、守株待兔、画蛇添足、滥竽充数、杞人忧天等；还有一类为神话故事，如精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地、愚公移山等。

这册书共收录了几十则成语故事。每一则成语先是用生动的语言讲故事，故事中有关键语，清晰地点明了这个成语的意思，然后附有这个成语的最早出处，引用含有成语的部分古文，最后用精炼的语言解释现今的意思。编者这样安排，让人感到层次清晰，通俗易懂。

为了提高同学们读书的兴趣和能力，针对有关成语，我们还适当安排了一些阅读思考题，帮助同学们抓住重点，突破难点，做到对成语有彻底的理解，并且在理解中学会运用。在这册书的最后，我们还编制了一些知识性、趣味性、实用性都很强的题目，考查学生对成语的掌握情况，目的是让学生喜欢成语、活学活用。

在阅读《成语故事》时，要注意一些成语古今意思的变化。如“扑朔迷离”，原本讲的是女英雄花木兰女扮男装、替父从军的故事。花木兰功成名就、恢复女儿身之后，大家都很惊讶：“并肩作战十多年，竟不知花木兰是女孩子!”花木兰笑着回答：“兔子被提起来的时候，雄兔双脚跳跃，而雌兔眼睛是眯着的。人们凭借这两个特点来分辨兔子的雌雄。可如果两只兔子同时在一起奔跑，你又怎能分辨哪只是雌兔、哪只是雄兔呢?”后来这个成语用来形容事情复杂，不容易看清真相。

如果你头脑中积攒的成语故事非常多，就会对中国历史有一个全面的了解，因为成语是伴随着中国历史的发展而出现的。还有，成语中的神话故事、寓言故事也能让你增加不少见识，学到不少做人的道理。

读完《成语故事》，相信同学们会对成语有一些新的认识，并能产生浓厚的兴趣，然后自觉地去学习《成语故事》中没能收录的其他成语。

成语来源于生活，也运用于生活。希望同学们拥有一双敏锐的眼睛，在平时勤于积累，善于运用，这样就能使你文采飞扬、充满魅力。