托马斯·费伦、莎拉·简·秀娜编著的《魔法教养1-2-3：轰动全美的神奇教育法》这本书，作为美国家庭教育经典畅销书，至今销量超过125万册，从而荣获了全美家教出版物金奖！赋予了2-12岁孩子的父母、监护人、教师、中小学校长们更多的智慧、更为全面、系统、深入的启示。把风靡全球的20多个国家的教养魔法及家庭教育策略加以必要的归纳和简化，强化了以下3个教育步骤的内容。1、制止“消极行为”。2、激励“积极行为”。3、密切你和孩子的关系。通过所有这些，让我们掌握了全球最具正能量的科学教育方法，从而实现我们共同的期待和目标：让魔法使生活充满阳光！让你成为幸福的家长！

《魔法教养1-2-3：轰动全美的神奇教育法》由托马斯·费伦、莎拉·简·秀娜编著。

《魔法教养1-2-3：轰动全美的神奇教育法》讲述了：

作为家长，你觉得幸福吗？

作为家长，你是否穷尽口舌，向孩子发号施令，就像是家常便饭。孩子的表现让你不满，一天两天、一次两次也就罢了，可经年累月也不见改观！孩子们太神奇了，鼓捣出的花样层出不穷，气得你直眉瞪眼。你还能沉得住气吗？当然不能，于是你拍案而起：“这还了得，反了你们不成？”一团怒火直窜你的脑门……

于是，你变得愤怒、唠叨、抓狂，甚至暴力……

教育，是讲究方法的，作为出版27年长销不衰的家庭教育经典畅销书，最主要是通过简单、易行、有效的3个简单步骤，为父母和老师们提供了针对2-12岁孩子实用的家教技巧。你不需要学习儿童心理学，只需要了解学习和掌握这3个简单步骤就可以很快收到成效！从而让你变成幸福的家长，更多地体验到养育之乐！孩子们从此会更加幸福，更具朝气，更有活力！

开篇 养育孩子是一种幸福

第1篇 教育孩子前的理性思考

 第1章 风靡全球的教养魔法

　 ⊙有了魔法，你就不必再像过去那样，大失风度地和孩子争吵，朝他们又喊又叫，乃至拳脚相加。

　　⊙面对情绪过激的孩子，父母经常束手无策，而魔法也可以给你提供最有效的解决方案。

　第2章 认识孩子成长中的消极行为和积极行为

　　⊙通常，孩子出现两种情况，会让家长气急败坏。

　　⊙用计数的办法，如果处理得当，就可以迅速地制止孩子的各种坏毛病。

　第3章 孩子不是微缩版成人

　 ⊙事实上，90%以上的父母对孩子大声斥责，乃至实施体罚，仅仅因为理屈词穷，颜面扫地。

　　⊙矫正孩子消极行为的时候，除非万不得已，否则一句多余的话也不要说。简而言之，就是“不说废话”！

　第3章 沉默，比说教更有力量

　　⊙家长在教育孩子时，总是习惯为孩子阐述大量的道理。结果怎么样呢？你忙碌了半天，却没有任何效果。

　　⊙在123魔法教养中，所谓“不说废话，不带情绪”的原则，就是用来约束孩子的消极行为，消除你跟孩子的矛盾和冲突。

第2篇 有效制止孩子的消极行为

　第4章 计数魔法，让孩子立刻停止捣乱

　 ⊙大量实践证明，反省或禁闭有助于孩子迅速安静下来。而家长在情绪平稳时，才可以实施这样的办法。

　　⊙除非万不得已，否则不可再对孩子进行说教。这是教养魔法的大忌。

明白了这个道理，你的家庭才能风平浪静，温馨和美。

　第6章 实施魔法时常遇到的20个问题  55

　　⊙严格说来，在幼小的孩子身上，经常产生程度不同的分离焦虑症。

其实这是正常现象。和孩子分别的时候，如果他们不停地哭叫，最好的办法就是咬住嘴唇，快速离开。

　　⊙为什么父母接听电话的时候，孩子们总会趁机捣乱呢？

我曾经以为，这是孩子产生妒忌心的缘故。孩子可能认为，一旦你跟别人通话，就不再理会他们了。

　第7章 在公共场合，你该怎么办

　　⊙作为家长，你可能有过噩梦般可怕的经历。

在某个公共场合里，在众目睽睽之下，你的孩子公然闹事，让你下不来台。你觉得相当羞辱和尴尬。

　　⊙我相信家长也懂得自己的孩子不过是孩子，并不是微缩版成人；

孩子也正在学习自我校正，逐步走向成熟；所有的麻烦，都是为了他们有美好的未来。

　第8章 争吵、发脾气、闹情绪这三种典型问题的解决办法  79

　　⊙如果你觉得自己“残忍”，对不住孩子的话，那你的思维就有问题了。

任何形式的处罚，都是对孩子实施某种限制或者约束。

　第9章 实施魔法前的交流  84

　 ⊙你可以这样介绍教养魔法：“听着，孩子们，从今天起，情况有了变化。

你们要是再做我不喜欢的事，不管是吵架、发牢骚，还是故意捣乱，那就对不住各位了——我会对你们采取处罚。

　　⊙别管那么多，该数数的时候就照常数数，照常禁闭。

第3篇 别指望孩子马上服从

　第10章 孩子的六种较劲策略  88

　　⊙做一个好家长可不容易。你要有温和的态度和百分之百的爱心，为孩子营造最适宜的生长环境；

同时你又必须狠下心来，违背孩子的意愿，纠正他们的错误，拒绝他们过分的要求。

⊙假设两岁大的孩子对你撒泼，你一定非常气恼。不过，你也可能有意外的收获。

我是说他们宣泄的样子，可能相当滑稽。孩子越来越大，如果还经常性地发怒或者撒泼，就更要认真对待了。

　第11章 典型案例中的魔法运用  100

　　⊙在公共场合，很多孩子似乎就变得有恃无恐。他们的言行让父母紧张或尴尬。

　　⊙可喜的是，她没有像有的家长那样，执著地与孩子争论到底。

她也没有以1000种理由证明：为什么这个家庭不是垃圾窝，为什么它和军队不一样。

　第12章 孩子的问题似乎严重了

　　⊙孩子可能通过撒谎，逃避某些日常工作，比如家务劳动或家庭作业。

你可以直接指出问题所在。

　　⊙孩子不说实话，不意味着他们已误入歧途，不可救药；

不意味着孩子对你缺乏爱，丧失信任；不意味着孩子长大以后，一定会进少年管教所。

第4篇 正确激励孩子的积极行为

　第13章 七种激励积极行为的策略  128

　　⊙孩子惹你生气了，你就非要说他们几句不可。可孩子做了让你满意的事，你却认为理所当然，因此会一言不发。

家长的这种态度对于孩子的教育而言，极不可取。

　　⊙对于扣除零用钱，孩子要是不在乎，你就得换一种方式了。

你可以削减孩子看电视的时间（数十分钟或者几个小时），扣除孩子玩游戏、上网的时间。你也可以更灵活地利用削减原则。

它的提醒和威慑作用无可替代。

　第14章 宝贝，你该起床了  146

　　⊙早起—穿衣—洗漱—吃饭—上学，这一系列过程，完全是他自己的事情。他要为自己负起责任，而不是由别人代劳

　　⊙当然，你可以为孩子制作一张图表，提醒他何时应当起床，怎样才能把上学前的准备工作做好等等。

在整个过程中，除了不经意的或必需的对话之外，你用不着对孩子多说什么。

 第15章 打扫房间，收拾东西，处理杂务  155

　　⊙每周为孩子安排一次清扫活动，绝对是一种上策！你可以每周安排一次，或者酌情做出调整。

　　⊙指望房间天天整洁如新，那是不现实的。这只会带来更大的麻烦。最好的办法是把全部家务进行摊派。

大人做好自己分内的工作，孩子也要负担起相应的责任。

　第16章 愉快就餐  166

　　⊙据我所知，孩子没有按时吃完剩下的食物，有的家长就会果断行动——不是把残羹冷炙转移到餐台上，

而是一股脑儿地倒掉！我并不赞同这样做。这种做法既粗暴又极端。

　　⊙或许孩子偏食，一直不喜欢某类食物。使用定时器，就可以解决这个问题。

　第17章 别再溜达了，快做作业去  172

　　⊙为督促孩子做家庭作业，你可是费尽了全身的气力！整个夜晚就像是一场梦魇。

　　⊙家长容易犯的大错之一，就是画蛇添足地询问孩子：

“今天晚上，你有作业要做吗？”家长的发问，多半是出于习惯。这是一个极易招致麻烦的问题。

　第18章 睡觉可不简单

　　⊙不少父母抱怨说，每天晚上，为了让孩子按时上床睡觉，他们都要费九牛二虎之力，天天都被折磨得身心疲惫。

　　⊙孩子即将就寝时，你不要躺在孩子的床上！

　第19章 家庭会议

　 ⊙很显然，123魔法教养的使用并没有给孩子多少自己做主的机会。

在运用这种方法时，你要确保它对你和孩子都有好处，否则的话，就有可能造成魔法的滥用。

　　⊙随着孩子年龄的慢慢增长，某些原则和策略也应该逐渐作些变化。

比如说，孩子已经17岁了，家长应该给予他应有的——但不是全部的——民主。

　第20章 沉默是金

　　⊙该说话时，家长一定要说；不该说话时，一个字都不要说。

　　⊙“不说废话，不带情绪”的原则，不意味着对孩子的捣乱和过错置若罔闻。

第5篇 密切你和孩子的关系

　第21章 保护孩子的自尊

　　⊙对孩子的成长而言，拥有怎样的自尊，乃是一个极重要的关键因素。

　　⊙同孩子保持良好关系，并强化这种关系，是培养孩子自尊的特殊因素。

　第22章 防止过度教育

　 ⊙有焦虑的父母，必有生气的孩子。

　　⊙过度教育意味着父母事事操心，时时牵挂。

这不仅吃力不讨好，还会影响他们自己的生活和工作。

　第23章 爱和表扬

　　⊙在家庭教育当中，表扬，意味着“我喜欢你这样做”或“我为你做的事情而感到骄傲”。

⊙这些年来，我见过许多父母因自己的孩子而觉得自己不幸。

他们苦恼无比，愤怒不堪，有时近乎崩溃。

　第24章 一对一地相处

　　⊙一起分享快乐，才是真正爱孩子，也才是幸福的本质。

　　⊙要真正喜爱你的孩子，就要喜欢和他们相处，

要经常和孩子一起从事某种有意义的活动，并享受活动带来的快乐。

　第25章 学会聆听

　　⊙聆听孩子说话时，最好像上面的妈妈那样，暂时放弃自己的观点，不作过多的评判。

要尽可能体会孩子的想法和感受。当然，你不见得非得同意孩子的态度和观点。

　　⊙感同身受意味着将心比心。首先，你让孩子知道，不管他们当时的做法是对还是错，但他们当时的感受是正常的。

其次，你的反应可以维护孩子的自尊。　第三，你的理解和体贴，也可以弱化孩子潜在的消极（乃至对抗）的想法和情感。

　第26章 幸福生活即将开始

　　⊙不管多么繁忙，都不应当放弃123魔法教养，而且你可以做到，因为魔法也特别适合事务繁忙的你。

　　⊙从魔法教养中，你可以得到什么呢？你可以让争吵和烦恼大量减少，拥有更加温馨的家庭。

你可以拥有更多的时间和孩子一道分享快乐，使爱的感觉翩翩而至。你可以使孩子拥有自尊和自信。

作为家长，你对家庭、对孩子更有控制力。

孩子不是微缩版成人

孩子终归是孩子。

许多父母和教师的头脑里，有一种根深蒂固的成见——孩子，就是麻烦的制造者。不过，这样的结论，其实是一种偏见，是过于主观、缺乏公正的判断。坚持这样的偏见，只能导致家长和孩子之间代沟更深。坚持这样的判断，就会使两代人之间各执己见，互不相让，甚至反目为仇。造成的最终结果便是，父母规范孩子行为的美好的意愿，只能成为虚幻，成为泡影。

之所以产生这种错误的想法，是因为成年人高估了孩子的能力。他们一厢情愿地给出了这样的定义：孩子就是微缩版的成年人。这一定义的核心，就是认为孩子都有金子般的心；他们能够体谅大人的苦衷；他们凡事讲道理，决不会自私自利；他们的智商和理解力出类拔萃；他们是成年人的缩微版本，和成年人没有多少不同。

这种想法是荒谬的。大人不应将自己和孩子等量齐观。然而，相当多的成年人都想当然地把孩子看成是微缩版成人，这究竟是什么样的心理呢？他们对孩子的期望过高，对孩子而言就是不公平，就是一种不幸。

设想一下这样的情形：你有个8岁的儿子。放学回家后，他就不停地捉弄妹妹——到现在为止，这已经是第15次了。你实在看不下去了。你打算行使大人的权利，彻底制止儿子的捣乱行为。你会怎么做呢？

我敢说，大部分的家长都以为只需在儿子身旁坐下来，平静地注视着他，就像注视一个小号成年人一样。你语重心长地向他解释为什么不应该捉弄妹妹，因为它是一种多么恶劣的行径。你的话音刚落，儿子的神情不禁有几分惊讶。  ’

孩子的表情让你得意起来，于是你趁机抛出了三个“黄金定律”：第一，恶作剧的行为，容易对妹妹造成伤害。第二，你快被他气疯了。这意味着你也受到了他的伤害，而且是既成的伤害。第三，如果别人也这样对待他，他将会有何感受？

你的儿子看着你，神情愧疚：“老爸，您说得对极了！唉，我也真是，怎么这么不懂事？我以前竟从没想过这些，我知道该怎么做了！”从那以后，他痛改前非，一扫过去的“恶习”。他一生一世，都不再捉弄自己的妹妹了。

这是多么理想的结局！

遗憾的是，这不过是美妙的设想！任何有经验的家长、教师都知道，上面的情形不会发生。原因在于：孩子就是孩子，他们终归不是微缩版成人！

可是，许多成年人却总是一厢情愿，所以在处理孩子的问题，规范孩子的行为时，他们才干篇一律，完全依赖讲道理的方法。他们不厌其烦地为孩子灌输各种理论。这些陈芝麻烂谷子的理论，使孩子和大人一样，无一例外地患上了“偏头痛”的毛病。

最后，大人们可谓同病相怜。他们全都患上了“交谈一劝说一争吵一喊叫一责打”的“家庭教育综合征”。譬如，你的女儿不听话，说你不想听的话，做你不喜欢的事。你也许会从一本育儿书里读到：不论花多少时间，都要阐述道理，澄清利害。所以你使尽浑身解数，试图说服女儿“改邪归正”。你苦口婆心地加以规劝，洋洋洒洒地讲述各种道理。但折腾了半天，她根本就不理睬你，甚至没有正眼瞧你。你受到了侮辱，却不能和她一般见识。更让人感动的是，你没有半途而废，而是继续为她大上德育课。你还鼓励她“将心比心”，让她从你的角度看待事情。可她仍不理会，对你睥睨良久。

这回你可真的急了！你提高了嗓门，开始跟女儿争吵。你们互不相让，力拼嗓门高低。她要看看谁的声音洪亮，结果和你打了个平手。这哪里是你的初衷！因为被气坏了，所以你便诉诸武力，索性揍了她一顿！

事实上，90％以上的父母对孩子大声斥责，乃至实施体罚，仅仅因为理屈词穷，颜面扫地。他们控制不了情绪，于是大发脾气，动用拳脚。他们原本知道这不是上策，而且可能遭到舆论的批评和指责，可也顾不上那么多了！

他们的反应和举动，都是失败和不幸的信号。这表明：

1.父母束手无策，成为败军之将；

2.孩子让父母的精神和意志备受挫折；

3.父母情绪动辄失控，是缺乏涵养的标志。

当然，摆事实、讲道理，对于解决孩子的某些问题，必然有特定的意义。但孩子毕竟不是成年人，我们决不能忽略这一点。多年前，一位儿童作家说过：“孩童的时代，是短暂的精神错乱时期。”她的意思是，孩子处在儿童时期，言行在某种程度上，或多或少都有疯癫的特征。当他们“发病”的时候，就变得任性而蛮横。他们不讲道理，自私自利。而家长和教师的职责，正是努力改变这些缺点。为了达到这一目的，教育者应当平和、冷静、果断且富有耐心。

奉劝你一句，如果你正在调教孩子，那你应当扮演好自己的角色，认识到孩子就是孩子，而不是比我们矮的成年人。

在魔法的指导下，你可以通过一次或几次的操练，从根本上扭转家庭教育的不利局面。当然，随着孩子日见成熟，你可以考虑选择合适的时机，推心置腹地与孩子交流。切记一点：矫正孩子消极行为的时候，除非万不得已，否则一句多余的话也不要说。简而言之，就是“不说废话”！有时候，恰恰是你的说教，使得你和孩子麻烦不断，苦恼丛生。

家庭教育的氛围，应当是怎样的呢？这也是一个困扰很多家长的问题。家庭教育是民主好还是专制好呢？而教养魔法的主张是“专制下的民主”。这是什么意思呢？

孩子年龄还小时，身为家长，在大多数情况下，你有说一不二的权力。你所施行的专制，理应是软硬兼施、不失亲和力的专制。这有利于你对子女实行最有效的管理。

在你的授权之下，两岁大的孩子，可以在限定的范围内活动——此谓民主。不过，他们决不能自作主张，偷偷地跑到大门外（或大街上）玩耍——此谓专制（毕竟家长才知道道路上呼啸而过的各色车辆，可不是闹着玩的）。

当孩子长到十几岁时，自我管理的能力逐步增强。在此期间，你应当为家庭营造出更加民主的氛围。针对与其相关的家法、家规，孩子可以发表意见。你也可以召开家庭会议，解决家人之间的矛盾和分歧。你的孩子有权参加会议，并且踊跃发言。不过，即使在孩子进人青春期后，任何关系重大的决定，最终也依然由你定夺。毕竟没有谁比你更加了解什么对孩子的成长真正有益。

我注意到一个现象，如今的不少父母，似乎“惧怕”自己的孩子。原因究竟是什么呢？他们是怕孩子使用暴力，对自己进行人身攻击吗？当然不是。父母害怕的事情，其实是担心孩子不再喜欢（或者不爱）他们。

他们的心情，是完全可以理解的。面对孩子的忤逆，父母们想好好教训他们，同时又怕孩子心生怨恨。在种种矛盾心情的支配下，父母们只好不厌其烦，一遍又一遍地说教，一字一句地劝导，期望孩子明白他们的苦心。很遗憾，他们的努力大多“血本无归”。

对于你唾沫四溅、滔滔不绝的说教，假如孩子言听计从，那我也不必多费口舌——你当然是幸运的！不过研究表明，在全世界范围内，这样的情形少之又少！或者你的孩子一出生，就绝顶聪明，通情达理，不管你说什么，有什么样的要求，他们都听得进去、做得出来，那就是另外一码事了！即使你宣称不再读这本书，也不会让我产生任何反感。我的魔法，可不是为那样的旷世奇才准备的。不过，如果不是这种情形，你就应当静下心来，继续学习和实践后面的魔法，这样有百利而无一害！  P27-32

1984年4月的一天，天气寒冷。在一家假日酒店里，我首次举办了“123魔法教养研讨会”。28位爸爸妈妈成为到场嘉宾。他们热烈的反应、由衷的赞誉，让我备感欣慰和鼓舞！

也是从那一天起，我开始把123魔法教养向千百万人推荐。他们当中，有父母、教师、教学辅助人员、中小学校长、（外）祖父母、夏令营辅导员、治疗学家、大脑健康专家、儿科医生……转瞬之间，许多年就已过去。如今，123魔法教养已风靡全球！

事实上，我的魔法同行已在世界范围内，为成千上万人开办过魔法研讨会和讲习班。时至今日，有关魔法的图书以及配套录像带，销量已经超过75D0000套！魔法有了系统而权威的阅读指南、有声读物，有了多种语言版本的图书和光碟。

123魔法教养大获成功，原因何在？简而言之，对于2～12岁孩子的教育，它简单、易行、有效。通常说来，1天即可掌握魔法，次日就能付诸实践。它不是神话传说里的魔法——那种可以呼风唤雨、腾云驾雾的魔法。那样的魔法并不存在！可你即将面对的，却是实实在在的魔法。

只要实施魔法，父母就会更加喜欢孩子，更多地体验到养育之乐；有了魔法，他们可以拥有更好的心态，对孩子实施科学的教育。

伴随魔法成长的孩子，能够与父母和他人和睦相处，可以让自己的人际关系更为融洽！有了魔法，孩子们从此会更加幸福，更具朝气，更有活力！

怎样使用魔法

针对年龄在2～12岁之间的孩子，123魔法教养的教育体系简单易行，行之有效。实施魔法的过程，绝对没有你想象的那样困难。不过，要获得更好的效果，你还是应该铭记如下的要求。

1.严格按照魔法的要求，实施相应的教育策略和手段（譬如“不说废话，不带情绪”的原则）。

2.父母双方应当齐心协力，共同使用本书所提供的方法。团结就是力量。

3.单身父亲或单身母亲，也可使用123魔法教养！虽然他们忙于事业，还得独自照顾子女，生活负担沉重。但如果因此忽略了孩子的教育，必将付出格外高昂的代价。

4.对于（外）祖父母、保姆及其他监护人而言，魔法也可助其一臂之力。如今，养育孙子孙女，代行父母之责的（外）祖父母绝对不在少数。魔法能帮助他们实施教育，将一切不利因素转变为有利因素，使他们迅速摆脱各种困窘之境。

5.作为父母，你还要充分了解孩子的健康状况。各种疾病、伤痛使孩子在行为、性格和情感方面，极易出现某些极不正常的反应。身为家长，经常带孩子接受体检，可以说是非常必要的。

6.在使用123魔法教养的策略，以及第13章至第26章提供的教育方法之前，最好先行阅读第1章至第11章的内容，从而在最初的7天到10天里，使用魔法，将孩子所制造的家庭混乱局面置于掌控之下，以便于顺利实施其他的魔法环节。

心理评估与咨询

使用123魔法教养之前，如果孩子有一系列问题或症状，比如对孤独过度恐惧、身体遭受过暴力侵犯、有明显的自虐倾向……父母就应该及时请教专家，进行相关的心理咨询。

当然，使用123魔法教养之后，如果出现了下列状况，心理咨询就显得尤为必要。

1.父母缔结的婚姻大厦不够稳定，摇摇欲坠。他们之间经常爆发各种冲突，战火频仍。这些必然妨碍魔法的应用。父母应当求教于心理专家，让其指点迷津，出谋划策。  2.父母中的一方或者双方，都不遵循“不说废话，不带情绪”的原则。这种情形并不鲜见！来自生活的各种压力，导致心情焦虑和忧郁，使家长们仿佛自顾不暇。他们难以心平气和、循序渐进地使用魔法。同心理医生或治疗学家讨论此类问题，可使孩子的父母重返教育正轨。

3.使用魔法已有3周，可孩子的“消极行为”依然如故。或者说，你的孩子原本很难管束，经过魔法的调教，他们的表现有所进步，可你仍然感觉任重而道远，前景莫测。这时候你该怎么办？咨询一下心理医生吧。相信我，这绝对是一个好主意！

我还要提醒你，实施魔法的过程中，不妨做个观察员。我的意思是，你有必要相信自己的直觉。如果连续6个多月里，孩子经常出现某种“症状”，这种“症状”奇怪而异常，让你感到忧心忡忡，那么就一定要带孩子去看医生。千万不要拖延！了解一下确切的原因。果真出了问题，那就要赶快解决。要是没有问题，就再好不过，你也用不着寝食难安了。孩子可能出现的异常“症状”，主要包括以下几方面。

注意力不集中，而且过于好动——就像全身上下装满了弹簧！

语言能力、社交能力低下；兴趣单一而狭窄。

生活态度消极，对他人怀有敌意；过于桀骜不驯，不可一世。

一旦离开父母，就表现出强烈的焦虑和恐惧感。

对课外活动缺乏热情，动辄莫名其妙地大发脾气。

言语冲撞，摔摔打打，对他人具有攻击性。

无视各种规章制度。

学习能力突然下降。

我们的目标

123魔法教养把家庭教育策略加以必要的归纳和简化，同时赋予更深刻、更广泛的意义。它强化了以下3个教育步骤的内容。

1.制止“消极行为”。

2.激励“积极行为”。

3.密切你和孩子的关系。

通过所有这些，我们希望赋予你有关儿童教育的更多的智慧、更大的力量。它也使作为教育者的我们，获得更为全面、系统、深入的启示。由此，我们就可以实现共同的期待和目标：让魔法使生活充满阳光！

愿你通过努力，在最短的时间内，使家庭生活发生最可喜的变化。愿你辛勤工作，勇往直前，让人生呈现出最美的姿态！