贝多芬之母认为要给孩子最需要的母爱
路德维希·凡·贝多芬，德国著名的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家，被尊称为“乐圣”。他是维也纳古典乐派代表人物之一，集古典音乐之大成，开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有巨大贡献。他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。
1770年12月17日，在德国莱茵河畔波恩城的一个宫廷乐师家庭里出生了一个小男孩，这个小男孩就是后来演奏出举世闻名的《命运交响曲》的音乐大师——贝多芬。
贝多芬出生时，家里十分贫穷，父亲是当地宫廷唱诗班的男高音歌手，一直嗜酒如命，碌碌无为。母亲是当时宫廷大厨师的女儿，性格温和善良，在丧夫后改嫁给了贝多芬的父亲。
贝多芬出生的时候，家里已经有一个男孩了，不过没多久，贝多芬的哥哥就因病夭折了，贝多芬成了家里的长子。
贝多芬的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，对贝多芬很宠爱，一直保护着贝多芬免受父亲的毒打。
但不幸的是，在贝多芬三岁的时候，祖父就去世了。自此以后，在贝多芬的童年中，充满了苦难的经历。
贝多芬的父亲是一个十足的酒鬼，不管是在家里还是在外面，每次都会喝得酩酊大醉。父亲每次喝醉之后，都会对母亲和贝多芬拳打脚踢。
在贝多芬童年的记忆里，父亲从来就没有和气地对待过家人，甚至连家人的吃穿都从来没有问过。
母亲为了贝多芬一直忍受着父亲的折磨，为了缓解父亲给贝多芬带来的阴影，母亲给了贝多芬浓烈的母爱。
在贝多芬小时候，父亲就发现了贝多芬的音乐天赋，为了让儿子为自己争光，父亲时常会把贝多芬拽到键盘前，命令贝多芬连续练习七八个小时。每次贝多芬不小心弹错的时候，都会遭到父亲的一顿毒打。
邻居们常常会听到父亲的打骂声和贝多芬的哭声。母亲每次看到父亲毒打贝多芬，都会不顾一切地阻拦。
母亲尽可能地给贝多芬更多的关爱，以弥补父亲对他造成的伤害。母亲经常会在父亲不在家的时候，带贝多芬去郊外玩耍。 每当贝多芬在郊外聆听着大自然的声音，都会对母亲说：“妈妈，你听，这是多么美妙的音乐啊！”
每次听到贝多芬这么说，母亲都会很欣喜，她告诉贝多芬：“亲爱的孩子，我们要是能永远生活在这美妙的音乐里该多好啊！不过，即使没有这美妙的音乐，妈妈也会永远爱你。”
就这样，贝多芬一直感受着母亲浓烈的爱。有一次，贝多芬因为弹错了琴，又遭到了父亲的一顿打骂。父亲走后，母亲把贝多芬叫到自己的屋里，轻柔地对贝多芬说：“亲爱的孩子，你觉得委屈吗？”
“嗯，是的，妈妈。”贝多芬抽泣着说。“孩子，无论怎么样，妈妈都会永远的爱你。你要相信，世上伟大的母爱能够战胜一切的磨难。”母亲对贝多芬说。
贝多芬听完点点头，母亲接着说：“亲爱的孩子，上帝一定会眷顾你的，即使妈妈有一天不在了，也会在天堂爱你的。”
贝多芬听完母亲的话，一把搂住了母亲的脖子，然后说：“不，妈妈，我不能失去妈妈，我不能没有你。”母亲看着贝多芬禁不住流下了眼泪。
在母亲小心的保护下，贝多芬在十一岁的时候，开始跟随宫廷乐师尼福学习演奏手风琴，开始正式走向音乐之路。很快，贝多芬就开始在乐坛上崭露头角。后来，贝多芬又经历了诸多波折，最后终于成为一代大师。
尽管在贝多芬十七岁的时候，母亲就永远地离开了他，但母亲对贝多芬的爱，却始终围绕着贝多芬，对贝多芬的一生影响巨大。名人教子启迪
现在家庭里一般都只有一个孩子，回到家后，孩子会感觉特别孤独，希望妈妈能够多陪自己一些。而在现实生活中，由于生活的压力，很多妈妈都忙于工作，容易忽略孩子的心理感受和需求，让孩子产生错觉，认为妈妈不爱自己。
贝多芬的母亲在如此艰难的生活条件下，仍然鼓励贝多芬，给他最深厚的爱，让他了解母爱能给他战胜一切的力量，这是非常伟大的。
“爱”，从心理学意义上来说，代表着人的一种积极的高尚情感，它也代表着一种能力、一种态度，一种人格化的习惯。妈妈爱孩子，应该主动去关心孩子的生活，了解孩子的内心世界，而不是等孩子出现问题时才恍然大悟。
爱是一定心理行为结构与内容结构的统一体。就其行为的心理结构来说，爱是给予、关心、负责、尊重、了解和公正这几者的统一体。
妈妈要了解孩子，知道孩子真正需要什么，了解孩子的兴趣爱好，再给孩子安排适当的学习任务，负责、公正地对待孩子，关心孩子。
为了给孩子真正的爱，并且让孩子感受到妈妈对他们深沉的爱，妈妈应该尽量多抽出一些时间与孩子独处，真正走进孩子的内心。了解孩子，给孩子最需要的，真正地去关心孩子，爱孩子。专家给母亲的教子建议
建议一：妈妈要多与孩子沟通
妈妈可以从沟通中了解孩子的情绪，了解孩子的学校生活，了解孩子的内心。
不论妈妈多忙、多累，一定要坚持和孩子沟通，了解孩子每天的学习和生涪情况，让孩子感觉到深沉的爱。P3-5
第一章 母教的起点是正确爱孩子
贝多芬之母认为要给孩子最需要的母爱
茅盾之母提倡尊重孩子的意愿和选择
丁玲之母建议给孩子无限的信任与支持
丘吉尔之母认为要用宽容和理解对待孩子
伊莎多拉·邓肯之母认为要给孩子自由的空间
富兰克林·罗斯福之母认为爱要对孩子严格要求
第二章 教育孩子要掌握有效的方法
亨利·福特之母认为教育要符合孩子的特性
李云迪之母教育孩子永不自满
张炳慧教育孩子要以身作则
爱因斯坦之母让孩子在鼓励声中成长
拿破仑·希尔之母认为夸奖能培育好孩子
辛吉斯之母认为母亲要不断反省教子方法
甄子丹之母强调不利用权威强迫孩子
小布什之母建议批评孩子要以正面引导为主
第三章 培养优秀品德是母亲的责任
欧阳修之母强调培养孩子高尚的道德品质
岳飞之母认为爱国教育是最基本的品德教育
黄皆之母重视培养孩子严谨认真的品质
孔子之母培养孩子人见人爱的文明礼貌
齐白石之母培养孩子吃苦耐劳的品质
顾炎武之母认为乐于助人会让孩子更快乐
郁达夫之母认为勤俭朴素是孩子永久的财富
马克·吐温之母认为应该让孩子拥有一颗富于同情的心
第四章 重视个性教育，给孩子完美性格
苏轼之母倡导让孩子拥有正直的个性
崔琦之母认为谦虚的孩子往往最有出息
拜伦之母认为应该培养孩子战胜一切的坚强性格
杰克·韦尔奇之母告诉孩子自信是成功的基石
亚伯拉罕·林肯之母教孩子学会宽容
诺贝尔之母认为乐观会让孩子心中充满阳光
林则徐之母认为细心是决定事情成败的关键
缪印堂之母倡导幽默的孩子更有魅力和人缘
第五章 独立自主是保证孩子幸福的基础
安妮教育孩子要生存必须有自立能力
蔡元培之母告诉孩子自立自强得天助
黄思路之母倡导孩子的问题让他自己解决
求伯君之母告诉孩子抓住机会就不要放弃
默多克之母教育孩子学会管理自己的生活
索菲亚·罗兰之母鼓励孩子坚定梦想
弗里茨之母认为责任感是孩子独立的基础
戴尔之母建议对孩子实施必要的理财教育
第六章 母亲要注重培养孩子的综合能力
卡莉之母注重培养孩子果断处事的能力
维尼夫雷特之母认为培养孩子的交往能力对孩子建立人脉有帮助
尤今注重培养孩子约束自我的自制力
成吉思汗之母注重培养孩子的团结合作能力
爱迪生之母善于发现孩子的好奇心
安徒生之母保护和启发孩子的想象力
大卫·希尔伯特之母培养孩子的专注能力
竺可桢之母培养孩子”水滴石穿”的坚持力
第七章 给孩子获得成功的基本能力
胡适之母教孩子学会自我反省
霍英东之母激励孩子不断地勤奋努力
维克多·雨果之母激发孩子的上进心
郎平之母培养孩子坚忍不拔的毅力
艾森豪威尔之母教育孩子成功来自积极进取
本杰明·韦斯特之母鼓励孩子勇于尝试
巴雷尼之母鼓励孩子勇敢地战胜挫折
何厚铧之母让孩子踏实走好每一步
第八章 母教的目的是让孩子快乐地成长
立威廉之母给孩子创造快乐的成长环境
吴纯之母教育孩子正确面对失败
冰心教孩子懂得如何爱
卡耐基之母帮自卑的孩子自信起来
柴可夫斯基之母让孩子接受音乐的熏陶
金今之母不随便制止孩子的破坏行径
向名人父母学教子，许给孩子一个美好未来
卡尔·威特说：“对于孩子来说，最重要的是教育，而不是天赋。”孩子成不成材，很大一部分在于父母如何教育。怎样才能培养出优秀的孩子？最简单有效的方法就是，学习优秀的成功教育理念和方法。
父母的教育对孩子的成长和发展起决定性的作用，是家庭教育最核心、最重要的部分。一个孩子是否有良好的家教，很大程度上由他有一个什么样的父母来决定。
古今中外，许多杰出人物的成长，都与父母的教育分不开，他们最终从社会底层走向人生的辉煌，很大程度上有赖于伟大的父母。如果说这些杰出人物影响了他们的时代，推进了社会的发展，那么，也可以说他们的父母影响和塑造了他们。
这些杰出人物，永远是孩子学习的榜样，而他们的父母，也永远是后人需要学习的教子典范。因为这些杰出的父母，不仅以身作则培养出了优秀的儿女，还为后世留下了珍贵的教子智慧和经验。
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“父教法则”共选择了列宁之父、伽利略之父、冰心之父、托尔斯泰之父、詹天佑之父、司马迁之父、司马光之父，洛克菲勒之父、宋庆龄之父、徐悲鸿之父、麦克阿瑟之父、居里夫人之父、黑格尔之父、松下幸之助之父、比尔·盖茨之父等60位世界精英父亲的教育故事，并深入剖析和总结了他们的教育智慧和教育方法。
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他们可以培养出杰出的孩子，你照样也可以塑造出天才的儿女。
最后，衷心祝愿阅读本书的家长都能实现望子成龙、盼女成风的美好心愿。
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2013年4月25日于北京
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