刘超、代瑞香、陆书环编著的《数学史与数学教育》结合已有研究文献，对已有研究进行了较为系统的梳理和归类，也对数学史与数学教育的一些崭新领域作了一点尝试性的探索工作，本书系统梳理国内外数学史与数学教育的研究发展历程。国际上主要以国际HPM组织的发展为主线进行介绍，也包括对美国、英国、法国等国家HPM研究现状的介绍；对于我国数学史与数学教育研究，主要介绍了我国大陆以及台湾地区的研究概况。本书系统梳理数学史与数学教育的基本理论，包括：数学史与数学教育整合的基础及途径、数学史与数学教育的研究内容与方法等多个方面。本书是基于数学史的教师专业发展研究。本书研究了中外数学教材中的数学史内容，并就中外数学教材中的数学史内容进行了对比分析。本书是研究了HPM教学案例的开发与实践。本书探讨了当前国内外数学史与数学教育的一些热点议题。本书探讨了少数民族数学史与数学教育的整合问题。本书的最后一部分内容对数学史与数学教育研究的未来进行了展望，本书力争反映当前国际、国内数学史与数学教育研究的最新成果，从理论和实践两个视角对数学史与数学教育的相关议题作了较充分的论述。

第一章 数学史与数学教育的历史

 第一节 数学史与数学教育的历史渊源

 第二节 国际HPM组织的产生及其发展历程

 第三节 世界各国和各地区数学史与数学教育研究概述

 第四节 我国数学史与数学教育研究概况

第二章 数学史与数学教育的基本理论

 第一节 数学史与数学教育整合的意义

 第二节 数学史与数学教育整合的理论基础

 第三节 数学史与数学教育的研究内容与方法

 第四节 数学史与数学教育整合的路径

第三章 HPM与数学教师专业发展

 第一节 数学教师专业发展研究

 第二节 数学史对于数学教师的重要性分析

 第三节 数学教师数学史素养内涵探讨

 第四节 数学教师数学史素养现状研究

 第五节 数学教师数学史素养的提升策略

第四章 中外数学教材中的显性数学史内容调查分析

 第一节 我国数学教材中的显性数学史内容调查分析

 第二节 国外数学教材中的显性数学史内容调查分析

 第三节 数学史融人数学教材的国际比较

第五章 HPM教学案例开发研究

 第一节 HPM教学案例开发的意义

 第二节 HPM教学案例开发过程分析

第六章 数学史与数学教育的一些基本课题

 第一节 基于“数学史融人数学课程”的教科书编写研究

 第二节 基于数学史的数学问题解决教学研究

 第三节 古代算经与数学教育的整合研究

 第四节 古典算法与数学教育整合的案例研究

第七章  少数民族数学史(民俗数学)与数学教育

 第一节 少数民族数学史(民俗数学)研究概论

 第二节 新疆少数民族数学教育史研究

 第三节 数学史与人类文化数学

 第四节 基于少数民族数学史(民俗数学)的多元文化整合数学教育研究

 第五节 基于民俗数学的情境教学案例开发研究

 第六节 民俗数学情境教学案例赏析

第八章 数学史与数学教育研究展望

参考文献

索 引

后记