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书名 叙事探究--原理技术与实例/京师教育叙事研究
分类 文学艺术-文学-文学理论
作者 (美)谨·克兰迪克
出版社 北京师范大学出版社
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简介
编辑推荐

瑾·克兰迪宁编著的《叙事探究——原理技术与实例/京师教育叙事研究》探讨两大类叙事探究的原理、技术与实例:讲述与亲历。在讲述与亲历中,研究者以叙事的方式与个人相处,用活生生的故事创造着生活,某种程度上促进着生存。专业领域涉及叙事心理学、教学、组织研究、护理、健康治疗等。

内容推荐

瑾·克兰迪宁编著的《叙事探究——原理技术与实例/京师教育叙事研究》重点探讨了两大类叙事探究的原理、技术与实例:讲述与亲历。在讲述与亲历中,研究者以叙事的方式与个人相处,用活生生的故事创造着生活。

《叙事探究——原理技术与实例/京师教育叙事研究》是叙事探究方面的权威指导书。

目录

 第一部分 从讲述故事开始

第一章 档案作品中的叙事探究

 现代性与个体的出现

 历史学的考虑

 结构主义的理论、历史及反思

 电子档案研究:优势与局限

 土耳其口述叙事乌伊萨尔——沃克档案馆

 越南中心

 西南收集中心

 邓巴学校的故事:一个档案的例子

 斯特格斯与威廉·鲍威尔的故事

 威廉·鲍威尔

 与档案文件生活在一起

第二章 不可言说、拉康的心理分析以及叙事访谈的艺术

 叙事心理学与访谈的历史、概念以及对立面

 拉康的心理分析、主体以及自我的影幻

 诗意解释法:倾听无意识

 叙事的线索

第三章 自传性理解和叙事研究

 从神话到历史意识

 自传式理解和现代自我

 从现代到后现代

 自传式理解和真理问题

 叙事维度和叙事研究计划

第四章 在讨论中学习——谈话在叙事探究中的重要角色

 开头:一则在谈话中学习的背景故事

 第一部分 :研究谈话的理论与方法

 第二部分 :在谈话性的叙事探究中

 重新出现的主题和问题

 第三部分 :结尾

第五章 绘制生命故事之径

 出生

 童年

 青少年

 成年早期

 中年期

 老年期

 结语

第六章 叙事探究中的语言艺术

 我的以艺术为基础/表达的叙事研究经历

 体验艺术:操作性的定义

 叙事探究中的艺术

 以艺术为基础的叙事研究与以艺术

 为表达的叙事研究

 创造性的现场文本收集和创造性的

 研究文本的呈现

 尊重多种美学视角

 在质性研究场景中推动边界

第七章 生活故事访谈在叙事探究中的媒介作用

 生活故事访谈的历史及学术背景

 生活故事在研究中的运用

 作为方法论桥梁的生活故事访谈

 生活故事访谈的意义

 作为过程的生活故事访谈

 作为结果的生活故事访谈

 生活故事访谈在叙事方法连续体中的

 位置

 伦理与解释问题

 未来的方向

 结论

 第二部分 从生活故事说起

第八章 关系的回响:在故事编织的生活和语境中塑造和重塑叙事研究

 觉醒于叙事之知和研究

 置身于我们和参与者编织故事的生活和语境

 扩大对话范围:通过关系的生活和对

 他人的研究来学习

 在叙事研究的现在和将来的复杂性中

 徘徊在情境的生活中协商

 想象未来

第九章 撰写视觉的叙事探究

 叙事的开端

 把视觉与叙事探究结合起来的界定

 视觉叙事探究的理论源泉

 其他视觉叙事探究学者的研究

 视觉叙事探究中照片运用的风格

 照片中的叙事探究:合作的过程

 无处不在的伦理

 我的叙事探究的案例

第十章 我的故事就是我活生生的教育理论

 我关注的是什么?

 我为什么要关注?

 我可以描述什么样的体验来表明我

 关注的理由?

 关于它,我能做什么和将要做什么?

 我怎样评估我的行动的教育影响?

 我怎样展示在学习中我的教育影响叙述的有效性?

 在评估方面我将怎样修改我的关注、观念和行动?

第十一章 从威尔达到迪斯尼

 介绍

 批判性的前叙事方法

 故事结构的四种性质

 威尔达·谢尔顿

 迪斯尼

 讨论与结论

第十二章 行动叙事——从故事讲述到自然发生的戏剧

 康复和人类学中的叙事及超越

 康复戏剧

 结论

译后记

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更新时间:2025/4/6 18:21:38