基于中小学社会实践研究，殷世东、龚宝成编著的这本《中小学社会实践研究》紧密结合中小学社会实践活动课程开设的实际情况，通过梳理社会实践类课程、历史演进，阐释社会实践课程的理论基础，分析其价值意义，明确社会实践可以将学习的理论与实践结合起来，在实践中验证、理解、运用、创生和形成技能；明示社会实践可以将德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育等有机的联系起来，将各门学科知识融合为一体，让学生从生活世界中获取知识，让学生在体验感悟中成长；明晰在社会实践活动中，可以加强与自然对话，与人类社会对话，与自己的心灵对话，提高学生的综合素质，促进学生的身心全面和谐健康发展，实现素质教育目标。通过探索与分析，提出关于实践课程研究的逻辑框架和一些思考的方法，提出课程有效开设策略，为社会实践课程常态化设置提供理论支撑和可操作性策略。

前言

第一章 中小学社会实践研究综述

 第一节 中小学社会实践研究背景

 第二节 中小学社会实践研究述评

 第三节 中小学社会实践研究架构

第二章 中小学社会实践演进与实证

 第一节 国外中小学社会实践变革

 第二节 国内中小学社会实践演进

 第三节 国内中小学社会实践实证分析

第三章 中小学社会实践的理念诉求

 第一节 中小学社会实践课程设置动因

 第二节 中小学社会实践的内涵与特征

 第三节 中小学社会实践的目标与价值

 第四节 中小学社会实践课程理论探究

第四章 生活教育、素质教育与社会实践

 第一节 社会实践与生活教育

 第二节 社会实践与素质教育

 第三节 社会实践的返璞归真

第五章 中小学社会实践课程建构与实施

 第一节 中小学社会实践课程目标与设计

 第二节 中小学社会实践课程模式与方法

 第三节 中小学社会实践活动的组织原则

 第四节 中小学社会实践课程问题与对策

第六章 中小学社会实践课程资源开发与利用

 第一节 课程资源与社会实践课程资源观

 第二节 中小学社会实践资源开发的原则和类型

 第三节 中小学社会实践资源的开发与利用策略

第七章 中小学社会实践课程教师素质与培养

 第一节 中小学社会实践教师的素质要求

 第二节 中小学社会实践实施的有效指导

 第三节 中小学社会实践师资的培养路径

第八章 中小学社会实践课程评价与运作

 第一节 中小学社会实践课程评价

 第二节 中小学社会实践基地建设

 第三节 中小学社会实践的运行机制

 第四节 中小学社会实践课程常态化

 附件一 中小学社会实践实施现状调查表(学生问卷)

 附件二 中小学社会实践实施现状调查表(教师问卷)

 附件三 中小学社会实践课程开设现状访谈提纲(教育管理者)

参考文献

后记