前言

学习情境一 数控加工基础1

任务一 车削零件的数控加工工艺分析1

任务二 铣削零件的数控加工工艺分析20

学习情境二 数控车床的编程（HNC—21T数控系统）38

任务一 简单轴类零件的编程38

任务二 多刀加工轴类零件的编程54

任务三 较复杂轴类零件的编程63

学习情境三 数控车床的操作与零件加工（华中HNC—21T数控系统）72

任务一 数控车床的操作72

任务二 车削对刀86

任务三 较复杂轴类零件的加工98

学习情境四 数控铣床的编程103

任务一 外形轮廓铣削零件的编程103

任务二 型腔铣削零件的编程119

任务三 较复杂铣削零件的编程127

学习情境五 数控铣床的操作与零件加工152

任务一 数控铣床的面板操作152

任务二 铣削对刀168

任务三 较复杂铣削零件的加工175

学习情境六 加工中心的编程180

任务一 简单零件的编程180

任务二 较复杂零件的编程186

学习情境七 加工中心的操作与零件加工196

任务一 加工中心的面板操作196

任务二 装夹、对刀（加工中心）203

学习情境八 自动编程212

参考文献239

《数控机床编程与操作（数控设备应用与维护专业全国高等职业教育示范专业规划教材）》选取“车削零件的数控加工工艺分析”、“简单轴类零件加工工艺分析与编程”、“型腔铣削零件的编程”、“数控车床的操作”等具体工作任务作为课程的主体内容，将零件的工艺分析、数控机床的编程、数控机床操作和零件加工等内容以真实工作任务及其工作过程为依据进行整合，分成八个不同的学习情境，每个学习情境分若干个由简单到复杂的基于工作过程的小项目（任务）对学生进行训练。本书力求使读者通过学习，掌握数控加工零件的工艺分析、编程及操作的技能。

《数控机床编程与操作（数控设备应用与维护专业全国高等职业教育示范专业规划教材）》可作为高等职业技术学院的数控设备应用与维护专业的教材，也可作为高等工科院校相关专业的教材，还可供有关工程技术人员参考。

本书由南京工业职业技术学院夏燕兰担任主编，南京工业职业技术学院庄亚红和北京电子科技职业学院苟维杰担任副主编，南京工业职业技术学院杨红科、金川、陈涛担任参编。

《数控机床编程与操作（数控设备应用与维护专业全国高等职业教育示范专业规划教材）》是校企合作研讨、共同开发的教材。结合国家数控操作工岗位要求，将数控车床操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工等岗位的典型工作任务作为本教材主要素材，以数控加工大赛的项目为引领，按照任务驱动、项目引导的方式精心设计教材内容，充分体现了典型工作任务中对象、手段、工具、方法、组织、产品和环境等关键要素。

本书由南京工业职业技术学院夏燕兰担任主编，南京工业职业技术学院庄亚红和北京电子科技职业学院苟维杰担任副主编，南京工业职业技术学院杨红科、金川、陈涛担任参编。朱浩连高级工程师担任本书主审并提出了宝贵意见，在此表示衷心感谢。