陈福民主编的《撑起科学的保护伞丛书》之许朝红著的《诗意盎然的绿色校园》是让每一堂课都精彩的教学，让每门和学科都富有特色，向青少年读者展示未来的校园既是学习知识的殿堂，还是孩子们获得无穷乐趣的乐园，更是孩子们积极、健康快乐成长的精神家园。本书文笔生动，通俗易懂，趣味盎然，具有很强的可读性，并且配有大量优美图片，为你讲解科学之魅，解析科学之真和展示科学之美。

陈福民主编的《撑起科学的保护伞丛书》中许朝红著的《诗意盎然的绿色校园》主要从绿色校园的概念一一建设节约型学校阐述人手，再到绿色校园的内涵：开设多元课程、让每一堂课都是精彩的教学、让每门学科富有特色和学生参与感悟的德育模式，以及举办多彩的阳光活动等五个方面剖析，最后生动而富有趣味性地论述了营造绿色校园文化一一走向理想校园。

《诗意盎然的绿色校园》以学校已开展的绿色校园活动为实例，生动而具体地介绍了未来校园建设的方法。文字通俗，材料翔实，知识性强。向青少年读者展示未来的校园既是学习知识的殿堂，还是孩子们获得无穷乐趣的乐园。更是孩子们积极、健康、快乐成长的精神家园！

一、建设节约型学校

 为什么要建设节约型学校

 今天为什么还要节约

 校园要有个“德国老太太”

 学学温家宝同志的“乘除法”

 学校里最大的“一次性用品”

 节约从一张纸开始

 我们的节约型学校

二、开设多元课程——多元的理想化教学

 作文实验课

 故事素质课

 趣味数学课

 科普实践课

 “低碳”劳技课

 英语游艺会

 精彩课本剧

 低碳美术课

 科学调查课

 精彩科学课

三、让每一堂课都是精彩的教学

 校园文化填充教学内容

 人文文化激发教学情感

 班级文化渲染课堂氛围

 让诗意文化来诗化校园

四、让每门学科都富有特色

 环境在语文课堂孕育

 数学课上的环保理念

 科学学科的生命之旅

 音乐课中的绿色纱衣

 美术课上发掘环保意识

 五、学校的生态德育模式

 环保习惯在心中

 雅行教育在践行

 平时队会不放松

 专题活动好精彩

（一） 自立自主活动

（二） 校园吉尼斯活动

 实践活动成常规

六、营造绿色校园

 别具一格的书香校园

 班队会上的绿色活动

 心中的绿色校园

 生态校园在践行

七、倡导绿色教育 创建绿色校园

 校园的绿色梦

 绿色校园的绿色教育

 绿色赋予课堂丰富的内涵

 绿色教育也是体验的教育

 “绿色课堂”要“动手”建构

为什么要建设节约型学校

先讲一个唐朝的传奇故事。

公元712年8月，唐玄宗李隆基当了皇帝。因他在即位前亲眼目睹了唐中宗的昏庸懦弱和挥霍无度给国家带来的灾难，因此玄宗即位后即从整顿吏治、任用贤能、虚心纳谏人手，实施廉政，并且大力提倡节俭之风。他颁布制命：凡是天子使用的金银器物，都由有关部门负责销熔，作为军队和国家财政支出的需要；凡属珠宝玉器、锦绣织物，均在殿前焚毁；宫中自后妃以下，一律不得使用以珠玉锦绣制成的物品；对文武百官所使用的腰带、酒器、马嚼子、马镫等用品的材料严加限制；下令全国各地均不得采集珠玉，纺织锦绣织物，违犯这项禁令的责以杖刑等处罚。

有一次，唐玄宗在楼阁之间的天桥上看到一卫士将吃剩的饭菜倒在坑穴中，感到非常生气，下令将这个卫士用刑杖活活打死。后来虽然在宋王劝阻下没有杀这个卫士，但是有了这个教训，以后再也没有人敢浪费粮食了。

公元725年，唐玄宗在去泰山返京途中，对一些地方官员为讨好皇帝做出的奢侈浮华的事情，很不满意，严厉指责那些政绩不佳却专门奉迎上意的人；而对力行俭约、不搅扰百姓的官员大加赞赏，并且加以重用，提拔到重要岗位。当时有个叫韩休的宰相，为人严峻正直，不追求名位利禄，玄宗常常对他敬畏几分。有时玄宗在宫中设宴行乐或到后苑游玩打猎，感到自己稍有过失，就会问左右的人：“这事韩休知道吗？”话音刚落，韩休的劝谏书就已经送到。有一次唐玄宗正为这样的事对着镜子闷闷不乐，旁边的人说：“韩休当宰相以来，您比以前瘦多了，为何不将他斥退呢？”唐玄宗叹道：“我虽然消瘦，天下却富庶了。而萧嵩上奏事情常常依顺我的旨意，可退朝后，我连睡觉都不踏实。韩休常常和我争辩，可退朝后，我睡觉却十分安心。我重用韩休，是为了江山社稷，而不是为了我自己。”

唐玄宗执政前期，在他本人身先士卒提倡节俭的影响下。许多大臣也奉公守法，俭约风气流行了许多年。因此，唐朝的开元年间政治清明，经济繁荣，社会稳定，百姓安居乐业，这一时期在中国历史上也被誉为“开元盛世”。

然而，长期的社会稳定和经济繁荣使唐玄宗慢慢骄奢懈怠起来，听不进不同意见，逐渐疏远敢于犯颜直谏的大臣，“以为天下无复可忧，遂深居禁中，专以声色自娱”。最有名的是唐玄宗不惜霸占寿王的妃子杨玉环为贵妃，为了讨贵妃欢心，专门为贵妃织绣的工人就有700人之多，朝中的官员们也都“争献器服珍玩，天下从风而靡”。杨贵妃喜欢吃荔枝，玄宗就命令岭南的官员每年都通过官驿，昼夜兼程把新鲜的荔枝送到长安城。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”描写的就是当时的场景。

晚年的唐玄宗自以为天下太平，国家富裕，便肆意挥霍，不思后患，极力满足自己的耳目之玩好，竭尽声技之巧，自以为帝王的富贵都不如我，欲使前人莫能及，后人无以逾，不但自己声色犬马，还向天下人夸耀。当时的王公贵戚竞相以给皇帝进献食物为时尚，每次进献的水陆珍馐都有数千盘，一盘的费用相当于十户中等人家的财产。有一次，有一名头衔为“中书舍人”的官员窦华退朝，正赶上公主给皇帝进食，进食的人列队在大街中央，几百名宫苑小儿拿着棍棒在前面开路，窦华都差一点挨了他们的打。在这种奢侈之风的影响下，皇亲国戚、贪官污吏们竞相效仿。岂不知长此以往，想要夺取他天下的人就在身旁，时刻觊觎着帝王的宝座，最后落得朝廷狼狈出逃，生民涂炭，以致国亡：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”

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说起保护伞，人们便会自然地想起地球上空的大气层。地球是人类赖以生存的“家园”，地球外面包裹着一层厚厚的大气层作外衣，防御着外星球对地球的袭击，保护着地球上的一切事物的安全。大气中氧气是有生命物休进行呼吸和生存的必备物质，是一切植物生长壮大的物质基础。所以，人们把大气层称为整个“家园”的保护伞，没有了它，人类将无法生存；正是大气层这个保护伞，才使地球上的一切生物按照其固有的规律在相生相克，繁衍成长。

“万木争春始于芽”，青少年要成为栋梁之材也要在这个“家园”里从小苗就开始培养。在当前这样一个开放的社会中，为了青少年学生的成长，社会、学校、家庭、家长都需要给孩子提供良好的成长环境，孩子才能全身心地健康发展，为将来成才打下坚实基础。

然而，青年年成长的路上并不都是如花似锦。因为青少年的心都是天真纯洁善良的，而在他们的周围，不健康的“口袋书”、非法网吧、校园暴力等诸多社会会不利因素影响着青少年的健康成长，冲击着未成年人的精神领域。

为此，为确保中国特色社会主义事业后继有人，为实现中华民族的伟大复兴，积极营造有利青少年健康成长的文化环境，中国水利水电出版社推出了由陈福民先主编的《撑起科学的保护伞丛书》，为青少年学生的成长撑起“保护伞”。

有一首关于“保护伞”的歌谣，如此唱道：“我是你的保护伞，陪你看星光璀璨。不管有什么困难，都有我来承担”。

如果你以为“保护伞”丛书就是青少年学生在成长路上的“遮风挡雨”的护路人，那就错了。《撑起科学的保护伞丛书》的十册书名给出了一个明确的回答，要对青少年学生进行有效的科普教育：《高新技术排开课外新天地》指导学生要跟踪高科技、实现学生思想和文化学习的全面发展；《清洁能源“点亮”健康新生活》，告知青少年要知道绿色能源是未来生活的趋势；《生命之水渴求你我共珍爱》告诉大家，水是生命的保障，人类的生存和发展更离不开水；《信息技术带来数字化生活》为青少年亲近和体验数字生活，提供指引和方向；《分类回收垃圾“摇身”变宝贝》，告诉大家这些被丢弃的东西拥有着极大的利用价值；《“乐活”生活唤来低碳好方式》，让我们的生活方式变得简单、有趣、低碳、健康；《诗意盎然的绿色校园》让每一堂课都精彩的教学，让每门和学科都富有特色，向青少年读者展示未来的校园既是学习知识的殿堂，还是孩子们获得无穷乐趣的乐园，更是孩子们积极、健康快乐成长的精神家园；《成长路上的“安全红绿灯”》有助于青少年提高安全意识和自我保护能力；《青少年成才的心理健康密码》为青少年撑起成长中心理健康的保护伞；《发明创造就在我们的身边》引导青少年要以发明创造为乐趣，要从乐趣中寻求真知，要从发明中享受成功，圆你一个发明家的梦。一册册趣味盎然的科普图书，犹如一把把色彩亮丽的科学保护伞，撑起它，让科学教育照亮青少年成长的道路。

本丛书已是陈福民先生主编出的第二辑《撑起科学的保护伞丛书》了，它之所以受读者欢迎，是因有三大特点：一是文笔生动，用一个个精彩的案例为你解析科学之真，具有很强的可读性；二是通俗易懂，把科学的原理通俗化、形象化，为你讲解科学之魅；三是图文并茂，配有大量优美图片，为你展示科学之美。

让我们阅读《撑起科学的保护伞丛书》，吸取科普带给我们的无尽魅力，成长、成长、成功！