章永主编的这本《支持特殊教育提升特殊人士生活质量--2013年乐山师范学院特殊教育论文集》是乐山师范学院教育科学学院的论文集，通过大量研究，科学、理性地分析了特殊教育的教育教学方式方法，旨在通过汇总、交流相关学科的学术成果，以求更好地帮助教学，指导提高特殊人士的生活质量，并发展他们的潜能，使他们更好地增长知识，获得技能。

特殊教育师资研究

1.传承历史再创辉煌——乐山师范学院特殊教育师资培训工作回顾与展望

2.特校教师心理健康对主观幸福感的影响：职业倦怠的调节作用

3.聋人教师培养管理的探索与实践

全纳教育

4.差异教学理论在随班就读教育中的运用与研究

5.浅谈残健融合教育的尝试与探索

6.让随班就读儿童在融合教育中健康成长

7.以随班就读为契机努力构建特殊教育与普通教育的双赢模式

课程与教学研究

8.浅谈生态导向下的特殊教育课程观

9.聋校使用普通学校新课程标准教材的实践研究——以广州市聋人学校为例

10.结合本土文化构建聋校手工校本课程

11.信息技术与聋校语文课程有效整合的应用研究

12.刍谈盲校初中语文的语句教学

13.聋校课堂有效教学的几个问题

14.聋校口语教育教学初探

15.培智语文课堂中“情知”结合的教学艺术

16.浅谈聋生语文课堂教学

17.浅谈聋校“生活化语文课堂”的尝试

18.浅谈聋校数学教学的生活化

19.浅谈如何在聋校语文课堂中实施有效教学策略

20.巧用学生错误提高聋校数学课堂教学质量

21.全沟通教学法在口语交际课中的实践研究

22.让课堂因体验而精彩——浅析体验性教学在聋小学语文课堂中的运用

23.试论双语理念下的聋小学段语文课堂教学

24.双语教育理念下聋校应用题教学的策略与建议

25.西部地区聋校语文课堂教学的思考

26.云阳特殊教育学校“121三维课堂”助推个别化教学

智力障碍研究

27.创造性教学让学生变成快乐的天使——浅谈创造性教学对培智课堂的重要性

28.浅谈关于怎样提高智力障碍孩子的注意力

29.浅谈体育课中的快乐教学

30.谈谈智力障碍学生生存教育中的劳动技能

31.智力障碍儿童学习活动支持程度问卷的编订

听力障碍研究

32.实施融学教育建立聋童正常的学习轨道

33.高中聋生意志品质的特征及其培养

34.积极关注，引领聋生健康成长——聋生个案教育

35.激发聋生思维促进聋生发展

36.掘开围堵聋生想象力的堤坝——谈如何有效提高聋生的语言想象力

37.聋生口语交际能力培养初探

38.聋哑人犯罪因素初探及对策

39.双语聋教育带来的变化

40.谈新课程背景下激发聋生数学学习兴趣的策略

41.听力障碍儿童早期干预研究综述

42.听障学生的综合性学习质量评价体系研究

视力障碍研究

43.盲生自我价值感现状及提升策略

44.浅析盲一年级新生家长陪读现状及其对策研究

其他障碍问题研究

45.基于证据的实践——美国自闭症儿童干预模式评析

46.浅谈多动症儿童问题行为的矫正

47.运动疗法在脑瘫患儿中的应用现状研究

48.特殊学校体育场地及设施的有效开发与利用

特殊教育管理与职业技术教育

49.多彩四季，孕育残疾学生的阳光生命——乐山市特殊教育学校德育工作创新模式探讨

50.感恩伴我行——感恩教育与聋生的健康成长

51.教师与聋生的协调统一之我见

52.浅谈特殊教育学校班级文化建设的实施

53.让聋校数学课堂从微笑开始

54.“心里有准备，手上有技术”——谈以就业为导向的残疾学生职业技术教育