吴庆元编著的《学会创新(学生版青少年创新能力培训课程)》设计了面向全体学生在课堂开展创新能力培养的教学模式；提供了“有趣”、“有用”和“有挑战性”的课堂教学内容和课外探究内容;注重思维、创造、合作方法的训练，侧重动手实践，关注过程与体验，强调交流分享。创新意识是创新的起点，是个人创新的内在动力；信息资源的搜集与积累是学生必须掌握的基本的科学知识与技能，是创新的基础保障；科学思维是创新的核心体现，要使学生具有创新能力，必须要有良好的思维品质。本书帮助学生培养强烈的创新意识，拥有丰富的信息资源，在思维力、创造力、合作力的培养和提升的过程中实现超越，这种超越就是不断地自我否定并一步一步向更高目标逼近的发展过程。

第一章 思维力训练

 第一节 预备课

 第二节 思维流畅性训练A

 第三节 思维流畅性训练B

 第四节 思维灵活性训练A

 第五节 思维灵活性训练B

 第六节 思维推理性训练A

 第七节 思维推理性训练B

 第八节 思维形象性训练A

 第九节 思维形象性训练B

 第十节 思维持久性训练A

 第十一节 思维持久性训练B

 第十二节 思维求异性训练A

 第十三节 思维求异性训练B

 第十四节 思维系统性训练A

 第十五节 思维系统性训练B

 第十六节 思维辩证性训练A

 第十七节 思维辩证性训练B

 第十八节 期末团队考查

 附录一 思维力自测题

 附录二 寒假实践活动

第二章 创造力训练

 第一节 揭开创造发明的神秘面纱

 第二节 我是有创造力的

 第三节 释放我们的创造力

 第四节 捕捉创意的火花

 第五节 掀起头脑风暴

 第六节 学会巧妙组合

 第七节 变废为宝法

 第八节 勇于革新改造

 第九节 迈向创新之路

 第十节 创造力训练考查

 附录一 创造力自测题

 附录二 暑假实践活动

 附录三 创意档案

 附录四 创造发明方案提交表

 附录五 创造发明基本程序

第三章 合作力训练

 第一节 目标

 第二节 角色

 第三节 信任

 第四节 协作

 第五节 沟通

 第六节 激励

 第七节 学习

 第八节 技巧

 第九节 合作力训练考查

 附录合作力自测题

第四章 大挑战训练

 第一节 教具、学具用品

 第二节 生活、工作用品

 第三节 娱乐、健身用品

 第四节 家具、家电用品

 第五节 有特殊需要群体的用品

 第六节 环保、节能用品

 第七节 救生、安全用品

 第八节 未来校园的设计

 第九节 团队大挑战

 附录《创新能力大挑战》调查问卷