姚秋杰编著的《这样教孩子学得好（好妈妈10招提升孩子学习力知心实用版适合年龄段6－12岁）》共十章，从提升孩子学习力入手，围绕“培养孩子学习的主动性”“培养孩子的学习潜力”“培养孩子良好的学习习惯”等八个方面展开论述，告诉家长们，如何做才能让孩子会学习，善学习，愉快、轻松地学习，并获得成功的喜悦和自信！

《这样教孩子学得好（好妈妈10招提升孩子学习力知心实用版适合年龄段6－12岁）》共分十章，分别从培养孩子的学习兴趣，提供孩子的专注力等方面就如何教孩子学会学习这一问题进行了有效的阐述，全书内容针对性强，例证精当有力，实用性和科学性兼具，易于操作。能给家长带来切实有效的帮助。

《这样教孩子学得好（好妈妈10招提升孩子学习力知心实用版适合年龄段6－12岁）》由姚秋杰编著。

第一章 兴趣是孩子学习的源泉

 激发孩子的学习兴趣

 成就源自好奇心

 理想催生学习的动力

 热情点燃学习的欲望

 自信战胜学习的困难

 进步需要成功的体验

 多赞美你的孩子

 让孩子按照自己喜欢的方式学习

第二章 专注是学习突出的前提

 专注是提高学习力的保障

 专注首先要学会自控

 为孩子提供安静的学习环境

 学习空间应整洁有序

 一次只做一件事

 成绩不是“陪读”出来的

 对孩子进行专注力训练

第三章 好习惯成就好成绩，

 “习惯”就是“成自然”的行为

 生活有规律，学习才有保障

 学习要制订计划

 让孩子合理安排时间

 要求孩子按时、独立完成作业

 自主排除情绪干扰

 别让孩子沉溺于电视

 引导孩子“玩”出好习惯

第四章 学习有方，成功有道

 学习分清主次是关键

 知识是活学出来的

 要学会劳逸结合

 交替学习使人更轻松

 在最佳学习时间学习

 做好预习的“功课”

 不要忽视复习的重要性

 偏科的毛病应该纠正

 考试也要讲究策略 

第五章 让孩子爱上读书

 爱读书的孩子更有竞争力 

 营造“悦”读的氛围 

 常给孩子“读书”

 什么是读书“四到”准则

 指导孩子阅读要讲策略 

 阅读的习惯是“诱惑”出来的

 读书重在积累 

第六章 发掘孩子的学习潜力

 学习潜力决定学习成绩

 记忆力好学习更轻松

 善于观察才能正确认识 

 想象力是智慧的翅膀

 自学能力是一生的学习力

 要有对自身知识结构的解析力

 勤思考才能取得突破 

第七章 培养孩子的思维能力

 思维能力是学习的基本能力

 要有“问”的兴趣和热情

 养成独立思考的习惯

 善于质疑才会发现真理 

 打破常规，让思维活起来

 巧用发散思维思考 

 让孩子“反过来”想一想问题

 启发孩子的创新思维 

第八章 学习最重要的是“态度”

 认真是取得佳绩的保证 

 让孩子知道“天道酬勤” 

 学习需要“十年如一日”的恒心

 教孩子别做学习的“畏难者”

 学习需要责任心

 培养孩子的进取心

 学习要有谦虚的态度

 考试失败并不可怕

第九章 人缘影响孩子的学习力

 和谐的家庭氛围有利于身心 

 融洽的亲子关系有利于学习

 如何让孩子赢得他人欢迎 

 没有什么比微笑更有魅力

 感恩给人力量

 培养孩子的合作意识

第十章 让孩子学会与人分享

 与人交往要有宽容之心

 让孩子在健康中学习成长

 身心健康远比成绩重要

 经常运动，活力无限

 一日三餐，合理饮食

 按时休息，保障睡眠

 让孩子接触大自然

 及时释放不良情绪

 别让虚荣侵蚀孩子的心灵

 嫉妒的尘垢应扫除

 保持一颗平常心

主要参考文献

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对孩子的学习有着神奇的内驱动作用，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。兴趣能变无效为有效，化低效为高效。充分激发孩子的学习兴趣是家长培养孩子学习主动性的有效途径。

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是推进孩子进行自主学习的原动力。

只有孩子对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到学习中去，学习就不再是枯燥的事情，学习效率就会提高，也才能取得较好的学习效果。因为兴趣使他们产生无穷的渴望和勇往直前的热情。

兴趣能够让孩子更多地接触该领域的内容，积极主动地寻找自己需要的答案，兴趣还能够激活思考。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想的来源。

孩子只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。如果学生对某一学科的学习产生了兴趣，就会表现出对这一学科学习的一种特殊隋感，学习起来乐此不疲，正所谓“乐学之下无负担”。

兴趣是孩子学习取得成功的最重要的保证，孩子如果对学习感兴趣，就会乐于学习，学习效率也会比较高。许多调查资料表明，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的孩子，大都能专心听讲，注意力集中，认真做笔记，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业，主动阅读有关的课外书籍，并且有克服困难的顽强毅力。而那些漫无目标、缺乏学习兴趣的孩子，在学习上往往很被动，学习不专心，对待学习任务敷衍了事，遇到困难易产生消极、畏难情绪，把学习看成是一种负担。

要激发孩子的学习兴趣，可以从以下几方面着手：

1．家长言传身教

家长的学习兴趣对孩子有着潜移默化的影响。如很多的音乐世家、书香门第都是这样产生的。实际上，兴趣教育比强迫孩子去做家长自己都不感兴趣的事情更容易，效果也好得多，所以培养孩子的学习兴趣，家长的言传身教是非常重要的。

所谓“言传”就是家长尽可能早地读书给孩子听，会弹琴的家长在孩子面前弹琴，会习字画画的，就多在孩子面前展示自己的学习成果，交流自己的学习心得等。孩子在耳濡目染的情况下，慢慢体会到了“学习”的魅力所在，慢慢就有兴趣了。

2．为孩子创造一个愉悦的学习环境

例如，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。会有一天，父母发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事朗朗上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。再者，给孩子一个安静的学习环境。孩子学习时父母不要一会儿送水果，一会儿与他说话，打断孩子的思维。最后让孩子多与爱学习的小朋友接触，受其影响，对学习产生兴趣。

3．发展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在三岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

4．积极鼓励，适当引导

在学习的过程中，孩子所取得的每一点成绩，不管家长还是老师，都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。水滴石穿，量的积累达到了一定程度，就会发生质的变化。同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果。孩子对某一问题、某一学科的兴趣也就在这一次次的鼓励中得以形成、得以发展。但另一方面，我们也应该看到，孩子接受新事物的能力比较强，世间的万事万物都能引起他们的兴趣，而他们由于生活阅历的欠缺，对真善美、假恶丑的分辨能力有限，不良的学习兴趣和学习习惯也会趁虚而人。这时候，作为家长或老师，就应该适当地加以引导，告诉他们哪些是对的、哪些是错的，哪些该做、哪些不该做。

5．挑战困难，循序渐进

学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，关键是要处理好它。有的孩子喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷，这样就形成了自己的学习兴趣；有的孩子不喜欢困难重重的感觉，家长便可以引导他们在学习中选择从易到难的方法，不要急于求成，让孩子在每前进一步中都体会到一种成就感，这同样也能培养他们学习的兴趣。P2-4

学习，无论是对个人还是民族，意义都是重大的。儿童时期是一个人学习的“黄金期”。尽早让孩子认识到学习的真正意义，激发他学习的主动性，培养他学习的能力，让他从学习中获得乐趣，对他一生而言都有很大的帮助。

然而，学习不主动、上课注意力不集中、写作业磨蹭、贪玩、粗心等这些孩子学习力弱的表现是许多家长的共同烦恼，如何才能培养孩子的学习力，并保持稳定呢？为了达到这一目的，广大家长们或‘‘威逼”、或“利诱”，或请家教，或亲自去陪读……想尽了各种办法，可谓“殚精竭虑，用心良苦”。

实际上，孩子之所以觉得学习难，不爱学习，缺乏学习的自觉性和主动性，又或者孩子学习很努力，但学习效果不好，其根源就在于他学习能力弱，不会学习，不懂得如何学才能学好。因此，培养孩子的学习力才是解决问题的关键所在。正如法国著名生理学家贝尔纳说的那样，“良好的方法能使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”孩子只有掌握了良好的学习方法，懂学习、会学习，才能学得更轻松、更愉快、更有信心，也才能找到学习的快感与动力，取得更有效的学习成果。而学习方法的掌握就需要家长的正确引导了。

另外需要注意的是，一些老师或者父母，对孩子期望过高，经常人为地给孩子施加死板、抽象的教育。在这种情况下，孩子尽管用尽全力，也达不到老师和父母所制定的目标，自然会对学习失去兴趣，长此以往，学习力自然不升反降。

不是所有的孩子都爱学习，也不是所有爱学习的孩子学习都很优秀，学习是一个过程，这个过程需要方法的引导。而家长是孩子最好的引导者，只要家长引导得当，辅导有方，孩子掌握一套适合自己的学习方法并非难事。因此，本着“想孩子之所想，急家长之所急”的原则，编者从“影响孩子学习力”的诸多因素人手，提出了教育孩子，培养孩子学习力的具体而简便易行的方法。

本书针对性强，例证精当有力，实用性与科学性兼具，易于操作。希望本书能够给为孩子“殚精竭虑”的家长们带来切实有效的帮助，为孩子的成长撑起一片蔚蓝的天空！