《英国的课业(19世纪中国的帝国主义教程)》把中国嵌入到19世纪殖民主义的历史之中，指出帝国主义和殖民主义不仅仅是枪炮、商品和各种侵略行为，它还是一个文化过程，一个需要被征服人民自愿去接受的“霸权工程”。为了实现此目的，19世纪在华帝国主义通过武力和政治压迫，对清政府和中国人民进行“规训”，“教育”他们在一个由欧美帝国支配的世界里，应该如何规范自己的行为。作者从西方列强构建新帝国的全球性历史进程的视野，探寻在华帝国主义、殖民主义的独特性及其与其他殖民环境的联系。作者何伟亚超越“中国中心取向”，探寻在华帝国主义、殖民主义的独特性及其与其他殖民环境的联系。

《英国的课业(19世纪中国的帝国主义教程)》把中国嵌入到19世纪殖民主义的历史之中，指出帝国主义和殖民主义不仅仅是枪炮、商品和各种侵略行为，它还是一个文化过程，一个需要被征服人民自愿去接受的“霸权工程”。正是为了实现这样的霸权，19世纪在华帝国主义通过武器的强制和语言的强制这样软硬两个方面，对清政府和人民进行“规训”，“教育”他们在一个由欧美帝国支配着的世界里，应该如何规范自己的行为。

作者何伟亚超越“中国中心取向”，从西方列强构建新帝国的全球性历史进程的视野，探寻在华帝国主义、殖民主义的独特性及其与其他殖民环境的联系。对我国学者和读者来说，《英国的课业(19世纪中国的帝国主义教程)》在资料、理论、方法和视野等方面，都会有一定的启示。

导论 帝国主义、殖民主义与中国

 欧美帝国主义在中国

 对19世纪在华西方帝国主义的评价

 全球史和西方侵华问题

 解析被物化的“西方”与把中国纳入殖民研究

第一部分 鸦片战争与通商条约

第一章 亚罗号战争，1856～1860年

 亚罗号事件，1856年10月

 中国事态的发展，1857～1858年

 天津条约，1858年6月

 大沽炮台，1859年6月

 进犯北京，1860年8～10月

第二章 中国的暴力与法治，1856～1858年

 1858年和1860年的去疆界化

 再疆界化：将中国解码，1858年

第三章 北京，1860年：劫掠、奖赏金和神圣的报复

 “劫掠物品太多啦！”——抢掠的欢乐

 从肆意抢掠到奖赏金下的秩序

 商品化、皇家珍宝和古玩

 一次神圣的报复行动

 最重要的课业：条约签署仪式

第二部分 在中国重建疆界，1861～1900年

导语

第四章 构建新秩序

 从文书工作到帝国档案

 将中国解码与实用知识的积累

 在中国重建秩序

 知识的运用：通过外交讲授课业

 学习课程，通过考试

 规训与西方化

第五章 欧洲全球霸权时代的清帝国

 新帝国主义，殖民扩张和清代中国

 中国统治权的现状和中国的状况

 清朝的中亚

 中国知识、种族话语和中国人特性

 博弈的状况

第三部分 使中国完全平等

导语

第六章 恐怖统治：北京及周围地区的惩罚与报复

 无序惩罚和有序惩罚

 惩罚开演了：“撕碎神秘的面纱”

 “劫掠的狂欢”

 粗暴的正义：处死、惩罚性远征和对保定的惩罚

 文明与野蛮

第七章 将清朝君主去神圣化，1900～1901年

 1901年的再疆界化：《辛丑条约》与新的觐见礼节

 供大众消费的公开展览

 国内课堂：大众媒体对中国问题的概括

第八章 记忆手段：把西方铭记成受害者和英雄

 传教士话语

 儿童冒险故事，男子汉气概，英雄主义记忆

 “打旗的那家伙”

第九章 被压迫者的回报、再循环和中国爱国主义

 来自东方的幽灵

 从异域档案到冷战的遏制政策

 再循环

 国耻、解放与中国爱国形象的建构

余论

参考文献

西人姓名汉译表

译后记